Planificación anual de lenguaje para 3° básico

Children´s School

Planificación anual

MAPEO ANUAL |
SUBSECTOR | Lenguaje y Comunicación |
CURSO | 3° Básico |
DOCENTE | Denisse Lara C. |
CONTENIDOS, UNIDADES y/o EJES. | FECHAS | N° DE SEMANAS DE APLICACION | FECHAS EVALUACION DE SINTESIS O TERMINO DE LA UNIDAD |
“El mundo animal”Comunicación Oral * Reproducción oral con sus propias palabras de noticias y comentariosescuchados o leídos en los medios de comunicación.Lectura * Comprensión literal e inferencial de textos no literarios, de mediana extensión y dificultad, tales como: noticias. * Interpretación de los signos de puntuación para marcar las pausas y entonación requeridas por el texto.Escritura: * Composición o producción de textos escritos, en forma espontánea o guiada, progresivamente más correcta,tales como: noticias.Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma * Dominio progresivo de la ortografía literal en los textos que producen, a través de: los usos más frecuentes de las letras güe, güi. * Dominio de la ortografía puntual en los textos que producen, a través del uso de: punto seguido, suspensivos, aparte y final. * Reconocimiento y uso adecuado de palabras yseries de palabras que sirven para nombrar y reemplazar nombres: sustantivos | 14 de marzo al 7 de abril | 4 semanas | 4 de Abril |
“Un mundo bajo el mar”Comunicación oral * Reconocimiento del propósito comunicativo en: invitaciones, informaciones, instrucciones, argumentaciones.Lectura * Lectura y comprensión literal e inferencial de textos literarios de mediana extensión y dificultad, quecontribuyan a ampliar su gusto por la literatura, su imaginación, afectividad y visión de mundo, tales como: diarios de vida, biografías, relatos de la vida diaria. * Comprensión literal e inferencial de textos no literarios, de mediana extensión y dificultad, tales como: cartasEscritura * Composición o producción de textos escritos, en forma espontánea o guiada, progresivamente más correcta,tales como: cartas familiares y formales. * Reescritura manuscrita o digital de textos destinados a ser leídos por otros, con el objetivo de: mejorar aspectos ortográficos y sintácticosManejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma * Dominio de la ortografía puntual en los textos que producen, a través del uso de: coma en enumeraciones * | 11 de abril al 5 de mayo | 4 semanas| 25 de abril5 de mayo |
Comunicación Oral * Reconocimiento del propósito comunicativo en: invitaciones, informaciones, instrucciones, argumentaciones.Lectura * Comprensión del sentido de los textos no literarios, reconociendo: la ordenación temática, las ideas principales y los detalles que las sustentan, el significado de abreviaturas, símbolos, siglas, gráficos, ilustraciones, íconos.* Identificación a primera vista de palabras de cuatro o más sílabas que aparecen en los textos leídos.Escritura * Composición o producción de textos escritos, en forma espontánea o guiada, progresivamente más correcta, tales como: instrucciones para juegos, recetas, elaboración de objetos, guías de observación, itinerarios o rutas, descripciones de objetos y lugares, con propósitosclaros.Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma * Dominio de la ortografía puntual en los textos que producen, a través del uso de: paréntesis y comillas * Dominio progresivo de la ortografía literal en los textos que producen, a través de: los usos más frecuentes de las letras b, v; c, s, z; g (güe, güi). j; h: i, y, ll; r, rr; x y combinaciones como bl, br. * Reconocimiento yuso adecuado de palabras y series de palabras que sirven para nombrar y reemplazar nombres (sustantivos y pronombres personales); indicar cualidades y cantidades (adjetivos); indicar acciones (verbos). | 9 de mayo al 30 de mayo | 4 semanas | 26 de mayo |
“Echemos a volar la imaginación”Comunicación Oral * Captación de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones en...