Planificación Ciencias Naturales

PLANIFICACIÓN ANUAL

CIENCIAS NATURALES


FUNDAMENTACIÓN

La enseñanza de las ciencias naturales permite a los alumnos crear las herramientas necesarias para comprender los fenómenos naturales y los avances tecnológicos que se presentan en la actualidad.
Aproximarse a conocer y entender el mundo que nos rodea es fundamental, así como también discutir los aportes que realizan la ciencia yla tecnología. Por lo tanto, resulta muy importante la enseñanza de contenidos que el alumno pueda relacionar con la realidad; el abordaje de situaciones cotidianas es una forma concreta y eficaz para la enseñanza de las ciencias naturales. Analizar las problemáticas actuales permite crear un nexo entre las disciplinas de ciencias naturales y la vida diaria, acercando cada vez más al alumno alconocimiento científico.
Se espera que los alumnos se aproximen a un pensamiento critico que les ayude a tomar decisiones positivas y responsables para insertarse en la sociedad como ciudadanos capaces de proteger su salud, el medio ambiente, usar racionalmente la tecnología, etcétera.

EXPECTATIVAS DE LOGRO ANUALES

Al cabo de este año los alumnos/as:
- Generen hipótesis sobre el uso dediversos materiales.
- Reconozcan la importancia del agua para la vida.
- Conozcan la importancia de la energía en la producción de los fenómenos físicos y químicos.
- Identifiquen las características de los seres vivos y sus relaciones con el medio ambiente.
- Describan las principales funciones de los órganos del cuerpo humano.
- Relacionen los distintos sistemas humanos.
-Interpreten fenómenos o procesos utilizando los conceptos adecuados.
- Analicen y discutan los aspectos éticos vinculados a la producción y utilización de los conceptos específicos de las ciencias naturales.

CONCEPTOS ORGANIZADORES:-INTERACCIÓN -SISTEMA-CAMBIO –DIVERSIDAD.

EJE TEMATICO I: LOS MATERIALES Y SUS TRANSFORMACIONES
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
-Conocer las propiedades físicas y / oquímicas de ciertos materiales.
-Clasificar sistemas materiales y reconocer los métodos de separación de fases y componentes.
-Conocer las propiedades del agua y sus usos.
-Conocer las funciones que cumple el agua en la vida de los seres vivos.
NÚCLEO DE CONTENIDOS I: LOS MATERIALES Y SUS PROPIEDADES: Estados de la materia. Propiedades intensivas y extensivas de los materiales. Transformacionesfísicas y químicas de los materiales.
NÚCLEO DE CONTENIDOS II: LAS MEZCLAS: Mezclas. Clasificación: mezclas homogéneas (soluciones) y mezclas heterogéneas. Concepto de fase y componente. Métodos de separación de fase y componentes. Diseño y utilización de dispositivos experimentales para la separación de fases y componentes, de acuerdo con las propiedades de las sustancias que los conforman.NÚCLEO DE CONTENIDOS III: EL AGUA: El agua como sustancia. Agua y sus propiedades. El agua corriente como mezcla. Fuentes de obtención del agua. Usos del agua: industriales, cotidianos, tecnológicos. Peligros y alcances de los procesos que causan su contaminación. El agua y la vida. Agua destilada, agua potable, agua corriente de red. Procesos de potabilización. Ciclo del agua.

EJE TEMATICO II:ENERGÍA Y MOVIMIENTOS
EXPECTATIVAS DE LOGRO
-Diferenciar los distintos tipos de energía y sus transformaciones.
-Conocer las diferencias entre la forma de transmisión de la luz y el sonido.
- Describir movimientos y/o variaciones de objetos o fenómenos de su entorno utilizando conceptos y términos adecuados.

NÚCLEO DE CONTENIDOS I: ENERGÍAS, DIVERSIDAD Y CAMBIOS: Cualidades de la energía:presencia en toda actividad, posibilidad de ser almacenada, transportada, transformada y degradada. Energía mecánica, eléctrica, química, nuclear. Luz y sonido. Nociones de conservación de la energía. Elaboración de informes y explicaciones orales de fenómenos en términos de intercambio o transformaciones energéticas.
NÚCLEO DE CONTENIDOS II: INTERCAMBIOS DE ENERGÍA: Fenómenos ondulatorios: luz...