Planificación De Diagnóstico De Practicas Del Lenguaje

PLANIFICACIÓN DE DIAGNÓSTICO
ÁREA: PRÁCTICA DEL LENGUAJE
CURSOS: 1° B Y 1°C
PROFESORA: MYRIAN PINEDA
AÑO: 2012

Expectativas de logro | Orientaciones didácticas |
Primera clase:Que losalumnos sepan cómo dar cuenta de lo que han aprendido, de manera oral y escrita. | Es apropiado, que en esta primera clase, la profesora se presente ante el alumnado y presente la materia. Lo mismo haránalumnos de manera individual y de forma oral. Luego, presentarán por escrito lo contado por ellos. |
Segunda clase:EL alumno debe realizar constantes reflexiones sobre las características quetiene el lenguaje, mientras se habla, escucha, lee y escribe, aprovechando los errores, reflexionando acerca de la naturaleza de los mismos (si son de índole gramatical, ortográfica, léxica, etc.) yorientar a partir de esas reflexiones. | A partir de lo escrito por los alumnos en la clase anterior, visado por la docente y leído en clases por cada uno de ellos, reconocerán en lo narrado, el usode los sustantivos (comunes y propios), los adjetivos y los verbos. Deberán listar en un cuadro en la carpeta, los sustantivos, adjetivos y los verbos utilizados en sus relatos, y deducir si, estosúltimos, están en pasado, presente o futuro. Se volverá a lo narrado para que ellos, corrijan sus producciones en lo que tiene que ver con los sustantivos, adjetivos y verbos (morfología, cohesión,etc.). |
Tercera clase:Comparar opiniones e interpretaciones.Comentar lo leído y recuperar en el intercambio algunos aspectos no advertidos. | Lectura. “El elefante encadenado”, de JorgeBucay.Lectura modelo a cargo de la docente.Los alumnos interpretarán la lectura de forma oral, opinando sobre lo leído y dando su punto de vista. Luego escribirán lo interpretado.A partir de lo leído, deberánbuscar la enseñanza que deja la lectura. |
Cuarta clase:Valorar el patrimonio literario.Comprender y valorar el lenguaje estético. Fomentar el espíritu crítico en los alumnos. | Lectura por parte...