Planificación de Lengua: Verbos

PLANIFICACIÓN DE LENGUA
CANTIDAD DE CLASES 10 DE 45´
TEMA: VERBOS

CLASE NÚMERO 1 Y 2 MARTES 14 DE OCTUBRE (2 BLOQUES CORTADOS)

ACTIVIDAD N°1:

Se comenzará la clase realizando un juego con palabras, se escribirán en cartones 8 palabras: cantar- comer-crecer-sentir-dormir-temblar-pararse-reír, pasarán de a uno los alumnos para dramatizar la palabra, el resto de la clase deberá irpreguntando y el alumno sólo contestara sí o no, en caso de que les resulte muy difícil de resolver podrá dramatizarla.
Una vez que se adivina se pegará la palabra en el pizarrón, al finalizar el juego leeremos entre todas las mismas y reflexionaremos sobre qué palabras trabajamos hoy, se espera que puedan decir VERBOS.

ACTIVIDAD N°2:

Se les preguntará que saben ellos sobre los verbos, estosdatos se escribirán en el pizarrón; a continuación se les repartirá un texto en el cual deberán marcar los verbos que reconozcan.

El libro jamás desaparecerá. Mientras el hombre posea sentido del tacto, el olfato y la visión y valore su intimidad, en diálogo cómplice, casi secreto, que se establece con el libro, este jamás desaparecerá sino, al contrario, permanecerá.
Un niño no puede crecer sincontacto con un libro, ya no tendría la capacidad de imaginar mundos increíbles no sentirá la adrenalina de la curiosidad al avanzar en cada capítulo para descubrir el final de la historia.


ACTIVIDAD N°2:

Se realizará la puesta en común. A continuación les pedirá que saquen sus carpetas, coloquen la fecha y el siguiente título: “Verbos”.
Les dirá que entre todos vamos a armar ladefinición de verbo, tomará sus aportes teniendo en cuenta las palabras que figuran en el texto que indican: una acción, un estado y un proceso. Por ejemplo de acción: leyó; de estado: valorarse y de proceso: crecieron.
Entonces podríamos decir que: “el verbo es una palabra que indica una acción, un estado y (o) un proceso”. Se les pedirá que escriban los ejemplos antes mencionados.
Se preguntará losiguiente para agregar a la definición, además de todo lo dicho: ¿cuál es la función del verbo sintácticamente? Se espera que digan: es el núcleo del predicado.







ACTIVIDAD N°3:

Se les pedirá que saquen el libro y que lean la página 102 del libro (la lectura será compartida).
Se escribirán en el pizarrón las tres conjugaciones, teniendo en cuenta lo leído y analizado con losejemplos del libro. Se copiará y explicará cómo separar las desinencias para obtener la raíz del verbo.

ACTIVIDAD N°4:

Se les pedirá que indiquen el infinitivo de los verbos que aparecieron en el texto anteriormente trabajado.

Resolución:

Verbo: infinitivo
Desaparecerá desaparecer
Valore valorar
Permanecerápermanecer
Crecer crecer (espero que se den cuenta que queda igual por lo tanto no esta conjugado)
Tendría tener
Sentirá sentir
Avanzar avanzar (igual que crecer)
Descubrir descubrir (igual que los otros dos)

ACTIVIDAD N°5:

Clasifica los verbos según el tipo de conjugación, es decir, primera, segunda o tercera, ademásdeberás marcar la raíz y desinencia de cada uno.
Se realizará la corrección en forma grupal.

CLASES 3 Y 4. JUEVES 16 DE OCTUBRE.

ACTIVIDAD N°1:

Se retomarán las ideas básicas trabajadas en el día anterior. Luego la docente leerá el siguiente texto:

Trabajé en aquella fábrica durante muchos años, y aunque mi relación con Kevin no erabuena, jamás creí que ….. me alentara con sus palabras.
Al llegar a casa, miré unos minutos a Marcela, mientras jugaba con sus muñecas, pero algo llamó su atención y la obligó a levantarse. ….. se alejaba por el pasillo tarareando una canción de cuna.
No pude conciliar el sueño, por la mañana desayuné en silencio, Ana sólo atinó a decirme: Andrés no tuviste la culpa, ¿cómo saber que …… aún...