Planificación de matemática de 6º año

FUNDAMENTACIÓN

Actualmente nos planteamos el valor de esta disciplina en el modo de pensar del alumno y vemos que los avances científicos- tecnológicos del mundo en el que el niño está inserto, llevan una velocidad tal que necesitamos estar preparados nosotros como docentes y a su vez otorgarle al alumno una herramienta valiosa para que pueda afrontar un desenvolvimiento eficiente en su vida.Por ello es que este proyecto curricular tiene en cuenta la realidad actual del año y ciclo que nos toca llevar adelante en base a la variedad diagnóstica con los que encontramos y basándonos en el margen de la autonomía de trabajo que tenemos, estableciendo una coherencia entre lo teórico y lo práctico y con el objetivo de mejorar nuestra tarea, realizamos una selección y secuenciación en loscontenidos conceptuales y procedimentales, teniendo en cuenta la realidad circundante y pautamos contenidos actitudinales para ser trabajados.
Intentamos que los conocimientos sean organizados, secuenciados, interrelacionados para que estén llenos de significado e interés para los alumnos.
Creemos que la escuela es el único espacio que interviene en forma sistemática entre el niño y elconocimiento y ella debe manejar criterios de equidad, eficiencia y calidad para lograr proyectos propios que definan su identidad, es por ello es que construimos este proyecto, aportando un granito de arena a la educación.

Matemática - 6º año

| CONTENIDOS ACTITUDINALES |• Valoración de la precisión, simplicidad y utilidad del lenguaje matemático algebraico, geométrico, estadístico y gráfico.
• Confianza en las propias capacidades para afrontar y resolver problemas.
• Interés por generar estrategias personales en la resolución de cálculos y situaciones problemáticas.
• Corrección, precisión y prolijidad en la presentación de los trabajos.
•Respeto por el pensamiento ajeno.
• Valoración del intercambio de ideas como fuente de aprendizajes.

| EXPECTATIVA DE LOGROS |

• Definir y actualizar las leyes del sistema de numeración posicional decimal para la lectura, escritura, comparación y ordenamiento denúmeros naturales y números decimales de hasta cuatro cifras.
• Representar números naturales, fraccionarios y decimales en la recta numérica.
• Diferenciar el significado de las operaciones básicas con números naturales, fraccionarios y decimales en resolución de problemas.
• Interpretar los resultados de los cálculos analizando la razonabilidad de los mismos en el contexto de lassituaciones dadas.
• Comparar, medir y operar con cantidades de distintas magnitudes (longitud, capacidad, peso, masa, tiempo, utilizando unidades convencionales de uso frecuente.
• Elaborar y utilizar fórmulas de perímetro.
• Resolver problemas de conteo con diversos recursos (árbol, tablas, etc)
• Preservar y esforzarse en las tareas dadas y en la búsqueda sistemática desituaciones.
• Explicar los pasos de un procedimiento y fundamentar los resultados en orden y con claridad.
• Identificar, nombrar, describir, clasificar y construir figuras y cuerpos geométricos, aplicando propiedades de los mismos y utilizando los elementos de geometría en los casos necesarios.
• Utilizar los conceptos de números primos, común divisor, común múltiplo para resolverproblemas.
• Utilizar relaciones espaciales y coordenadas para ubicar puntos en el plano.

|CONTENIDOS CONCEPTUALES | CONTENIDOS PROCEDIMENTALES |
|NÚMEROS | |...