Planificación de una clase de cs. naturales

Trabajo Práctico

Elaboración de una secuencia didáctica

Enseñanza de las Ciencias Naturales I
Escuela Normal Superior Nº2 “Mariano Acosta”

Borelli, Facundo Javier
De Vedia, Guadalupe María
Roa, Ana Daniela
Año 2010
Curso: 4to grado
Área: Cs. Naturales
Núcleo de actividades a trabajar: imanes y magnetismo
Trabajo previo sobre: corriente eléctrica
Trabajo posterior integradorsobre: electromagnetismo

Fundamentos
El presente trabajo tiene como objetivo introducir los conceptos de magnetismo y electricidad en los conocimientos del mundo físico que poseen los chicos, desarrollando a lo largo de la secuencia didáctica los aspectos conceptuales, empíricos y útiles, para luego concluir con la conexión entre las dos manifestaciones del mismo fenómeno: elelectromagnetismo.
Entendemos por magnetismo el fenómeno físico por el cual los materiales ejercen fuerzas de atracción o repulsión sobre otros materiales. Los materiales más conocidos con propiedades magnéticas fácilmente detectables se los denomina imanes. El magnetismo y la electricidad son dos caras de la misma moneda. El magnetismo se observa siempre que partículas cargadas eléctricamente están enmovimiento. Hoy en día la electricidad y el magnetismo son utilizados diariamente en diferentes aspectos de la vida.
En el Diseño Curricular se propone enseñar en cuarto y quinto grado las interacciones entre los materiales y la electricidad y el magnetismo, focalizándose en el análisis de los cambios que se producen en los materiales por efecto de estas interacciones y no en laconceptualización de esos fenómenos, que serán tratados en profundidad en los años superiores de la escolaridad media.
Nosotros consideramos de suma importancia que los alumnos comprendan la injerencia que las ondas electromagnéticas tienen en nuestra vida cotidiana, cómo repercuten en lo que es nuestra tecnología, y específicamente la implicancia de los magnetos y/o imanes. Por eso, planteamos unaserie de actividades a desarrollar que llevan a profundizar estos temas con los chicos, partiendo de la práctica para que puedan ver, por medios de experimentos, como es que funcionan estos fenómenos y entrar, luego, en un incidente concepto de los mismos.

Objetivos

• Que los alumnos puedan identificar el magnetismo como un fenómeno físico cotidiano y establezcan relaciones entre laelectricidad y los imanes, que son dos expresiones del mismo fenómeno.
• Que los alumnos indaguen y reconozcan el fenómeno magnético en la Tierra y de los cuerpos astronómicos en general.
• Que los chicos puedan comprender el funcionamiento de la brújula y su importancia en el mundo.
• Despertar interés en los chicos sobre casos de magnetismo donde todavía no se ha encontrado respuesta(Triángulo de las Bermudas).

Contenidos conceptuales
• Exploración de imanes y de sus efectos sobre distintos materiales.
• Identificación de los polos del imán. Atracción y repulsión entre los polos de los imanes.
• Establecimiento de semejanzas y diferencias entre los efectos de la electrización y los de la imantación.
• Búsqueda de información sobre el funcionamiento y lautilidad de la brújula.

Secuencia de actividades

Actividad 1

Contenidos: Compresión del funcionamiento básico de la energía magnética y su correlación con la electricidad.
Propósitos: Recuperar las ideas previas que los chicos tengan sobre imanes y magnetismo y despertar el interés sobre el tema nuevo.
Actividad A:
Se llevará un imán y varios clips. Se pondrán en fila los clips, apoyadossobre una mesa y luego serán atraídos por un imán (se atraerán en fila). Luego, se les pedirá a los chicos que pasen y prueben distintas cosas con los imanes y los clips. A continuación, se les preguntará qué creen que pasó, por qué creen que se atraen, qué material tiene la atracción y se hablará a manera de introducción sobre el tema.
Actividad B:
1.     Colocar la brújula sobre la...