planificación educativa

1. Planificación Educativa
2. Egipcios Nicolás Maquiavelo Eli Whitney 400 a.C Reconocimiento de la necesidad de planear, organizar y controlar 1525 Confianza en la necesidad de cohesión en la organización, importancia del planeamiento de políticas. 1799 Método científico, planificación en los controles de calidad. Reconocimie nto de la importancia de planificar Frederick Taylor 1898 Necesidad decooperación entre el trabajo y la gerencia,, énfasis en la tarea administrativa, en la investigación, planeación, cooperación y control. Henry Fayor John Keynes, Peter Drucker 1916 1953 Establecimiento de los elementos del proceso administrativos (prever, organizar, dirigir, coordinar y controlar). Teoría clásica Planificación Estratégica Táctica Operacional 1960 a la Actualidad Auge de laPlanificación Estratégica Teoría neoclásica o el neokeynesianismo
3. PLANIFICACIÓN EDUCATIVA “La planificación educativa es el proceso de orientación racional y sistemático de actividades y proyectos a desarrollar asignando adecuadamente los recursos existentes para lograr los educativos educacionales”
4. Ader-Egg, E. (1998) Procesos Función Inherente a estrategias Para alcanzar RacionalidadDiagnóstico Se define en Función objetivos Organización es el selección Conocimiento Alternativas de la desarrollo de la Realidad Políticas Programas Utilización a través de los Recursos finalidades actividades logro
5. ES UN PROCESO SER ESTRUCURAL DINÁMICA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA RACIONALIZAR PAUTA TEMPORAL EFICIENTE EFICAZ METAS REQUISISTOS
6. ASPECTOS GENERALES PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL PLANIFICACIÓNESTRATÉGICA POLÍTICO SOCIAL ECONÓMICO INTERNACIONAL TERRITORIAL NIVELES SUBSISTEMAS PLANES PLANIFICACIÓN ESCOLAR PROGRAMAS PROYECTOS
7. ENSEÑANZA APRENDIZAJE ESTRATEGICA Visión y misión Sesión de clase Unidad didáctica Actividad intruccional TIPOS DE PLANIFICACION (en el ámbito educativo) OPERACIONAL CURRICULAR Es funcional trimestral semestral mensual Unidades curriculares Acciones diarias Acorto plazo Tareas medibles
8. MODELOS DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA POR EL TIEMPO QUE ABARQUEN MODELO PEDAGÓGICO
9. PLANIFICACIÓN ANUAL Consiste en un diseño que contempla objetivos, contenidos, estrategias y diversas unidades de aprendizaje que se van desarrollando en un período de un año.
10. PLANIFICACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA Es más breve que la planificación anual, y tiene la duración que eldocente determine que es necesario para impartir y lograr el aprendizaje esperado.
11. PLANIFICACIÓN DE UNA CLASE Es una planificación más específica que la anterior. Puede recibir el nombre de planificación diaria y en ella el docente debe señal los distintos momentos que ocurren dentro del aula, como son inicio, desarrollo y cierre.
12. PLANIFICACIÓN : MODELO T Es una planificación que secentra en el modelo cognitivo y en el constructivismo. Por su estructura permite una planificación más amplia y es más cónsona con los planes anuales.
13. MODELO EN T ESTRUCTURA CAPACIDADES Y DESTREZAS ACTITUDES PROCEDIMIENTAL CONCEPTUAL
14. PLANIFICACIÓN : MODELO TRAYECTO Bajo la orientación cognoscitivista pedagógica del constructivismo y Utiliza los elementos de la planificación concreta y declara para que toda persona pueda entender hacia donde se dirige contenidos Aprendizajes esperados Evaluación Actividades.
15. Es una planificación que desglosa los contenidos que se han de trabajar por cada objetivo propuesto a desarrollarse, siendo este su mayor interés y no la acción que el alumno cumple dentro del proceso de aprendizaje.
16. ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA PRONÓSTICOPROGRAMACIÓN PLAN DIAGNÓSTICO ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS OBJETIVOS Y METAS EJECUCIÓN CONTROL Y EVALUACIÓN Nieto Marcos (2009)
17. Planeamiento macro estructural educativo
18. Planeamiento macro estructural educativo El planeamiento educativo es el proceso por el cual sobre la base del análisis de la situación y la previsión de necesidades en materia de educación, se formulan objetivos coherentes con...