Planificación En Preescolar 2011
Programa de estudio 2011. Guía para la educadora Pp. 168-169
Selección aprendizajes esperados Articulación de los campos formativos Atención diferenciada y graduación de las situaciones de aprendizaje Consignas y cuestionamientos Actividades de apoyo a los aprendizajes Actividades cotidianas o permanentes Recursos didácticos Participación de las familias y otros adultos responsables de atención del niño
Aprendizajes Esperados
•Titulo •Inicio •Desarrollo •Cierre •Recursos
Elementos
Plan de Trabajo
CamposFormativos
Situaciones de Aprendizaje
•Situaciones didácticas •Proyectos •Unidades didácticas •Talleres •Rincones Programa de estudio 2011. Guía para la educadora Pp. 174
Lenguaje yComunicación*Lenguaje Oral*
“Conociéndonos”
Campo Formativo
Competencia Aprendizaje Esperado
Lenguaje y comunicación
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral
AspectoOrganización didáctica
Lenguaje Oral
Actividad Permanente
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. 1. Los niños deberán traer unafotografía de su familia con anticipación a la actividad y se calendarizara su participación para que sus papás puedan asistir apoyarlos. 2. Al inicio de la jornada participara el niño con el padre defamilia para exponer ¿Quién es su familia?, ¿Cuáles son sus costumbres?, ¿Qué edad tiene cada miembro de la familia?, ¿A qué se dedica cada integrante? y ¿Cuál es su compromiso con la escuela?. Elgrupo será invitado a realizar más cuestionamientos. 3. El padre de familia y el niño escribirán su compromiso con la escuela y lo pegaran junto a su fotografía en el marco titulado “¡Juntoslograremos crecer!”. 4. Despedir al padre de familia y hablar de la importancia de conocerse.
Situación de Aprendizaje
Tiempo
20 min. aprox.
Espacio
Aula
Organización Individual
Recursos...
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