Planificación Escolar

LA PLANIFICACIÓN DIARIA DE LAS CLASES contiene diversos componentes de la planificación en cuanto a las actividades y lecciones que se desarrollan diariamente en clases, se encuentra organizado de modo tal que nos proporciona información acerca de qué tipo de planificación debemos emplear, sus componentes, estrategias, modelos, así como también sugieren incluir estrategias de diversidad en laplanificación.
Antes de adentrarnos al tema de la planificación diaria de las clases es necesario diferenciar claramente una actividad y una lección, para así tener el conocimiento del por qué debemos planificar tanto la lección como las actividades que se desarrollan en las clases.
* La principal razón de distinción entre una lección y una actividad es que ambas requieren modos distintos deplanificar las decisiones y las tareas.
* Se distinguen en el propósito que persiguen las lecciones y las actividades. Una lección tiene como propósito proporcionar instrucción inicial sobre destrezas o conocimientos, mientras que la actividad pueden tener varios propósitos: motivar al estudiante, proporcionar experiencia adicional, elaboración de información, práctica adicional, generalizaciónde destrezas y conocimientos.
* Otra distinción la tenemos a través de sus objetivos. Las lecciones poseen objetivos específicos, medibles y breves, teniendo que la intención del profesor es que el estudiante logre los objetivos al final de cada lección. Las actividades suelen utilizarse en las lecciones para ayudar a los estudiantes a que progresen bien sea hacia objetivos o metas a más largoplazo.
* Es distinta la forma de evaluar una lección y una actividad. La lección tiene una evaluación formal, donde se considera si el estudiante es capaz de alcanzar los objetivos de manera independiente, mientras que las evaluaciones en las actividades son más  informales y menos individuales.
Teniendo la distinción entre lecciones y actividades podemos seleccionar la planificaciónadecuada.
En el desarrollo de una clase los dos tipos de planificación que deben conocerse y estar presentes es el de las actividades y las lecciones. El docente como planificador debe analizar cuidadosamente la tarea a enseñar para saber si necesita planificar una lección o una actividad. Para ello se debe responder:
* ¿Debo proporcionar instrucción inicial?
* ¿Debo impartir una destreza básica?* ¿Puedo escribir un objetivo específico, medible, a corto plazo para este tema?
* ¿Debo emplear tiempo para enseñar?
* ¿Evaluaré si cada alumno alcanzó independientemente el objetivo de la lección?
            * Si la respuesta a todas las preguntas ha sido SÍ, deberás realizar una planificación de lección.
            * Si la respuesta a cualquiera de estas preguntas hasido NO, deberás realizar una planificación de actividades.
Planificar Actividades
La planificación de una actividad es una descripción exacta de lo que el profesor hará y dirá para ayudar a los estudiantes a prepararse y completar una actividad. Todas las planificaciones tienen los mismos componentes generales, inclusive cuando el contenido del componente varíe, dependiendo de la actividad que seplanifique.
1.  Componente: Pre-planificación de tareas
Lo primero que se debe hacer es decidir qué se quiere desarrollar y escribir la meta y la razón de la actividad. No se debe seleccionar primero una actividad y luego tratar de justificarla inventando una razón, pues estará cometiendo un error.
Luego de haber decidido la meta, se realizará una lluvia de ideas, que ayudará a conseguir el objetivo. Sedebe considerar la diversidad de los alumnos  y qué clase de actividad serán flexibles para que todos los estudiantes se vean beneficiados. Seleccione la actividad que más se ajuste tanto a los objetivos como a la clase.
2.  Componente: Comienzo de la actividad
El propósito de este componente es preparar a la clase para empezar la actividad, para participar y aprender. Se debe decidir por...