Planificación Matemática 2Do Año Secundario

Páginas: 3 (669 palabras) Publicado: 15 de junio de 2012
ÁREA: MATEMÁTICA
SEGUNDO AÑO
OBJETIVOS
Reconocer elementos de diferentes conjuntos numéricos (N, Z, Q) y operar en forma correcta utilizando propiedades y procedimientos que le permitanresolver las situaciones convenientemente.
Interpretar información presentada de distintas formas y resolver situaciones problemáticas, para luego revisar con criterio la validez de los resultadosobtenidos reconociendo similitudes y diferencias entre producciones propias y ajenas.
Adquirir nuevos conocimientos y prácticas de trabajo para alcanzar mayor autonomía y confianza en sí mismos.RECORRIDOS POSIBLES Y CONTENIDOS
a) Entre incógnitas y variables, el poder modelizador de las fórmulas algebraicas y de aquellas que trascienden el campo del álgebra, expresa la relación de dependenciaentre cantidades de magnitud.
CONTENIDOS
Variación de perímetros y áreas en función de la variación de las dimensiones de figuras (triángulos, rectángulos, círculos).
Producción de fórmulas pararepresentar regularidades numéricas. Introducción a las expresiones algebraicas enteras (igualdades y desigualdades).
Resolución de problemas mediante ecuaciones lineales con una incógnita.
b) Elestudio de las figuras y las medidas, campo propicio para interactuar con una multiplicidad de conceptos.
CONTENIDOS
El estudio de figuras en el plano desde la noción de lugar geométrico(circunferencia).
Las condiciones necesarias y suficientes para determinar la congruencia de triángulos.
Los ángulos entre paralelas, sus relaciones y propiedades.
Propiedad de los ángulos interiores detriángulos y de cuadriláteros.
La equivalencia de áreas en distintas figuras y las relaciones que se establecen (o no) entre ellas.
El Teorema de Pitágoras, relación que se da entre los lados de untriángulo rectángulo.
c) Contribución al pensamiento estadístico y probabilístico para la formación de una cultura científica.
CONTENIDOS
El tratamiento de variables cualitativas y cuantitativas...
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