Planificación musical

ESTE DOCUMENTO ES UN EJEMPLO DE COMO PLANIFICAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA DE MÚSICA TOMANDO EN CUENTA RASGOS, TECNICISMOS Y CONCEPTOS PRIMORDIALES PARA LA EDUCACIÓN FORMAL. ESTA ELABORADO A MISNECESIDADES EN FECHAS, SESIONES E INTENCIONES PERO QUEDA A DISPOSICIÓN DE USTEDES PARA SU IMPLEMENTACION Y ADAPTACIÓN PARTIULAR.

PLANIFICACIÓN DE SECUENCIADIDÁCTICA
BLOQUE NO. I
“DE LOS SONIDOS A LA MÚSICA”

ASIGNATURA DE: ARTES GRADO: 1º
NOMBRE DEL MAESTRO: FERNANDO IBARRA VELARDE
DURACIÓN: 14 SESIONES, DEL 03 DE SEPTIEMBRE DEL 2012AL 19 DE OCTUBRE DEL 2012.

PLANIFICACIÓN INTENCIÓN PEDAGÓGICAEsta secuencia didáctica se orienta a desarrollar la sensibilidad y la percepción auditiva a través de diferentes paisajes sonoros, conel fin de lograr identificar las diversas cualidades del sonido, y sus variaciones en el espacio.Comprender la función de la grafía para el registro musical, por medio de la exploración de diversasformas de representación no convencionales, con el fin de lograr una representación sonora propia que pueda ser interpretada por el alumno o el grupo. | PROYECTO:EL BULLING |
| BLOQUE IDE LOSSONIDOS A LA MÚSICA. | DURACIÓN14 Sesiones |
| COMPETENCIAS EN HABILIDADES DIGITALES*Creatividad e innovación, comunicación y colaboración. |
| APRENDIZAJES ESPERADOS*Utiliza grafías noconvencionales para registrar e interpretar sus creaciones sonoras y la de sus compañeros. |
NOCIONES Y PROCESOS FORMATIVOS• En el bloque se pone en práctica el conocimiento y respeto a la diversidad depensamientos e ideas, al comprender que existen diversas formas de representación de la realidad, con el fin de impulsar en el alumno el valor de vivir juntos. | |
| MATERIALES A UTILIZAR DURANTE ELBLOQUE * Papel bond o craf * Colores * Pinturas o plumones * Grabaciones con sonidos de ambientes * Objetos sonoros cotidianos |
| PRODUCTO:*Grafías sonoras *Mapa de paisajes sonoros...