Planificación Periodo De Inicio

Periodo inicial Marzo- Abril

Fecha: 01/03/12 Sala: 1° sección “B”

Duración: del 01 /03 al 04/04 Alumnos: 22 chicos aprox.

Formación Personal y Social:

Propósito didáctico:
• Promover la integración grupal y la articulación de las diferencias personales en el desarrollo de tareas de aprendizaje, en el juego y en la convivenciacotidiana.

Contenidos:
- Integración al grupo de pares y a la institución.
- Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
- Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.

Posibles Actividades:
- Colgar la mochila en su los percheros.
- Poner los cuadernos en la caja destinada para los cuadernos.
- Guardar los cuadernos en la mochila.
- Buscar lamochila y prepararse para tomar la merienda.
- Buscar la toalla y lavarse las manos.
- Compartimos la merienda.
- Dialogar sobre que cosas nos hacen sentir bien y cuales no.
- Observar imágenes de acciones que estén permitidas en la sala y cuales no.
- Armar un afiche con las imágenes a modo de reglamento de convivencia.

Practicas del Lenguaje:
Propósito didáctico:
•Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones.

Contenidos:
Vinculadas con el hablar y escuchar:
- Escuchar al adulto y compañeros por periodos cada vez mas largo.
-Saludar y agradecer.
-Pedir a un adulto o a los pares un objeto.
- conversar sobre distintos temas.
Posibles Actividades:

- Nos sentamos en ronda y conversamos.
- Nos saludamoscantado.
- Responder cuando pasamos lista.
- Saludamos a la bandera, jardín, señorita con un beso, cantando o a través del dialogo.
- Decir nuestro nombre en voz alta.


Lenguaje de las artes y los medios

Literatura:
Propósito didáctico:
• Seleccionar para leer y narrar textos literarios para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias.

Contenidos:
-Escuchar narraciones y lectura de textos narrativos.
- Conversar con los compañeros y con el docente sobre un texto literario.

Posibles Actividades:
- Escuchar cuentos de la colección de Federico de Graciela Montes.
“Federico y su hermanito”.
“Federico se hizo pis”
“Federico no presta”
“Federico y el mar”


- Observar y dialogar sobre lo escuchado.
- Miramos librossentados a las mesa y luego los guardamos como y donde corresponde.
- Cuento: Tomasito va al jardín.
- Jugamos a las adivinanzas.
- Escuchamos y cantamos canciones:
Saco una manito…
Y vamos a ver quien vino…
Canción del te.
Cerquita cerquita…
Pico picotero
-Cuento con títeres de animales. Luego los niños decoraran títeres de bolsa con diferentes elementos, jugamoscon ellos y luego se los llevaran a sus casas.
- Cuentos: Colección Tina-Ton
La escuela.
El globo
¿Por qué lloras?
De paseo.
Tengo miedo.
- ¿Que te pasa? De Paco Capdevila. Colección Albaratos. Ed. Gaviota.
- Pepe, un súper hermano. Colección Pepe y sus amigos.
- Cuentos para escuchar, mirar y jugar
Masacote Monigote.
Pincelete.

Expresión corporal
Propósito didáctico:
• Organizarsituaciones de interacción a través del movimiento para que logren comunicarse corporalmente con los otros: en parejas, tríos, grupos pequeños, entre otras.

Contenidos:
- Exploración de los movimientos del cuerpo.
- Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con objetos.


Posibles Actividades:

-Presentación del conejo Alejo amigo de sala amarilla cantando lacanción “cerquita, cerquita muy lejos muy lejos”.
-Jugamos con una sabana, nos escondemos, la sacudimos, llevamos a una amigo a pasear, etc.
-Jugamos con la sabana y nuestro el conejo, lo hacemos saltar arriba de la sabana, los escondemos y luego lo descubrimos lo llevamos a pasear, etc.
- Jugamos con papeles de diarios utilizándolo de diferentes maneras (lo sacudimos, lo hacemos bailar por...