Planificación Urbana

La planificación urbana de Curitiba: Una mirada multidisciplinaria:
Maestrista en Planificación y Proyectos de Inversión Sherly Tania Bustamante Maita

S
con estos

i pensamos en un salón declases de cuarto o quinto grado de primaria, de un Centro Educativo promedio aproximadamente treinta

que a castigos, con el fin de mantener el orden en el salón y lograr atender las necesidadesprincipales de estos niños. Definitivamente comprender la

alumnos, sin el profesor encargado, definitivamente nos encontraremos ante una perturbación muy grande por parte de estos niños. Si el directornos preguntaría por las necesidades de los niños a cubrir, priorizaríamos calmar el desorden y una vez que niños hayan tomado sus

dinámica de una ciudad, nos obliga a tener en cuenta enfoquesdiferentes, pero como punto de partida el

compararla a un salón de clases en pleno desorden, es una de las alternativas más ilustrativas, más aún cuando hacemos referencia al

planeamientourbanístico, entendido como el conjunto de herramientas técnicas (que incluyen conocimientos de áreas como la arquitectura,

asientos, señalaríamos la importancia de que permanezcan en sus asientos cada vez queestán en clase, así como las direcciones que pueden seguir para desplazarse en el área del salón; una vez que estén

ingeniería civil, etc.) y normativas con el objetivo de tener una ciudadordenada. Al realizar la comparación con las medidas que se deben llevar a cabo para organizar el salón (detener el desorden y conseguir su bienestar a lo largo del tiempo), es posible percatarnos deactividades

ocupando su lugar adecuadamente nos sería posible determinar cuáles son las necesidades que tienen, asimismo sería muy buena idea aplicar normas de conducta guiadas a través de distintosreforzadores antes

que necesiten ser priorizadas, a las que debemos prestar atención antes que a la cobertura de otras

se inició con el cambio de paradigma para la planificación urbanística que...