planificación

JUSTIFICACION: Este proyecto surge de las necesidades, las expectativas e intereses de los niños y niñas para el desarrollo del trabajo pedagógico en el aula de clase.
Se integran temas para que loseducandos construyan cuentos, identifiquen personajes, partes de éste y escenarios; se fomenta en los niños el amor, el respeto, la tolerancia, la colaboración, aprecio y cuidado de los seres que lorodean y su medio, teniendo en cuenta la individualidad y la forma de relacionasen con el medio que los rodea.
Con el desarrollo de este proyecto se realiza un trabajo significativo para iniciar alniño en un proceso de desarrollo integral, desarrollo de los sentidos, la comunicación, la lecto-escritura, manipulación y experimentación de elementos concretos y abstractos; con el acompañamiento detoda la comunidad educativa.

ESTRATEGIAS:
Ejercicios de interpretación de lectura para identificar las partes del cuento:
Ordenar imágenes del cuento leído.
Reconstrucción del cuento leído através de dibujos, títeres, dramatizaciones.
Inventar otro final a la historia.
Ilustrar el cuento por partes inicio, nudo, desenlace (historieta).
Presentar imágenes del cuento para que losestudiantes digan a que parte corresponde: introducción, nudo, desenlace.
Leer el título del cuento y expresar verbalmente de qué va a tratar.
Ejercicio para identificar los personajes:
Explicación de loque es un personaje, se pude hacer un “show de disfraces”. Cada estudiante lleva cosas de su casa para representar cualquier personaje (animal, persona, etc.)
Dibujo del personaje favorito ydescripción del mismo.
Señala en el dibujo de un cuento el personaje principal y los secundarios.
INDICADORES:
COMUNICATIVO
Expresa hechos pasados y futuros.
Expresa con sus palabras lo comprendido en unrelato previamente dado.
Narra cuentos breves.
Hace interrogantes.
Porque. Para qué, donde
Qué es esto.
Ordena historietas de más de tres episodios.
Describe personajes de un cuento.
Inventa...