PLANIFICACI N ANUAL DE LENGUA DE 7MO A O

PLANIFICACIÓN ANUAL DE LENGUA DE 7MO AÑO.

Ciclo: 3ro.
Grado:
Año:
Responsable:

EXPECTATIVAS DE LOGRO DEL 3ER CICLO

1. Profundizar la capacidad de comprensión, la expresión oral y la escucha participando en múltiples situaciones comunicativas.
2. Narrar y re narrar textos respetando la estructura, personajes, tiempo, espacio, secuencias desde una focalizaciónseleccionada.
3. Producir textos instrucciónales, descriptivos, expositivos y narrativos, con soporte grafico y sin el adecuarlos a la situación comunicativa y con diferentes propósitos.
4. Aplicar e integrar las nociones de gramática oracional y gramática textual con una intención semántica y pragmática.
5. Seleccionar diferentes textos literarios y otros reconociendo los procedimientos deficcionalizacion utilizando recursos y fuentes de información general.


OBJETIVOS DE AREA

Ser receptores activos y críticos de los mensajes orales interpersonales, de los medios masivos de comunicación, a la vez participantes activos respetuosos y flexibles en la vida social y escolar.
Manifestar competencias en la selección de recursos estratégicos tanto lingüísticos como gestuales, adecuados a contextoscomunicativos orales y el dominio de diversos registros lingüísticos como posibilidad comunicativa.
Ser buenos lectores que disfruten de la lectura cotidiana y se apropien de contenidos culturalmente valiosos interactuando críticamente contextos de distintos géneros conforme a su propio gusto.
Ser competentes escritores que disfruten de la creatividad en la escritura como forma de comunicaciónsocial y de expresión personal contextos coherentes y bien cohesionados, adecuados a determinadas situaciones.
Desarrollen habilidades y estrategias propias en sus procesos de comprensión y producción de los distintos formatos textuales, tanto orales como escritos, para concretar sus proyectos comunicativos.


PLANIFICACIÓN CON CONTENIDOS CONCEPTUALES A PARTIR DE LOS NAP

Marzo
Situacióncomunicativa: El proceso de la comunicación .Competencia lingüísticas y para lingüísticas. Variedades lingüísticas: lectos y registros. Vocabulario disciplinar. Conversación: formal e informal. Tema. Turno de intercambio. El reportaje la encuesta. Función social. El texto como unidad comunicativa. Proceso de lectura
Abril
Tipos de lectura: Instrumental, recreativa y formativa. Estrategias de lectura:Predicción, muestreo, inferencia y reflexión metalingüística. La unidad oracional. Los constituyentes oracionales. Estructura sintáctica de la oración simple. Oración bimembre y unimembre. Normativa. Formación de palabras: derivación, prefijación y sufijación. La narración: Sucesión cronológica. Inicio conflicto y resolución. Espacio y tiempo.
Mayo
Exposición oral. Estructura formal. Estrategiasexplicativas. Soportes gráficos, plan de acción y exposición. Secuencia descriptiva según el objeto. El texto. Coherencia: Plan global, relación causa consecuencia. Texto y contexto. Cohesión: recursos gramaticales y léxicos. Textualizacion: formatos circuitos de producción y recepción. Vocabulario especifico. Tipos de textos: Expositivos e instrumental. Sintagma nominal y verbal. Formas dereconocimiento del sujeto. Tipos de sujeto. Tipos de predicado.
Junio
Narración: estilo directos e indirectos. Re narración de hechos ficcionales y no, ficcionales. La narración con descripción según parámetros y características. La noticia: características textuales y paratexto. Intencionalidad, informatividad. Relato autobiográfico: diario íntimo. El adjetivo: clasificación semántica. Característicasmorfológicas: Concordancia genero y numero.
Julio
La lírica: lenguaje poético. El verso y la estrofa. Recursos literarios: imágenes sensoriales, personificación, metáforas, comparación y enumeración. La rima. Nociones de versificación. El sustantivo: clasificación semántica. Características morfológicas: formación de genero y numero. Función sintáctica.
Agosto
Argumentación: Postura personal.,...