PLANIFICACI N CURRICULAR LENGUAJE 5 TO 1


PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL 2015 (1° a 8° básico)
Curso: __5 to Básico Asignatura: Lenguaje y Comunicación.
Profesor: Bárbara Aránguiz Elos.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Unidad /Contenidos/ Actividades de Aprendizaje
Tiempo (asignación de clases y horas)
Mes/ Semana
OA3
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del
mundo, desarrollar suimaginación y reconocer su
valor social y cultural; por ejemplo:
› cuentos folclóricos y de autor
› historietas
› otros
Bienvenida a la primera unidad
Unidad I: “El increíble mundo de la narración”
Cuentos tradicionales, historietas, mito, leyenda y fábula.
› Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en clases o independientemente.
› Mencionan textosy autores que han leído y los temas que abordan.
› Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente.
› Relacionan las imágenes del texto con lo que sucede en la historia.
› Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos en clase.
› Seleccionan textos para leer por su cuenta.
› Recomiendan textos a otros.

Ejemplo de actividad:
Retrato deun personaje.

18 Horas.
Marzo
(3 semanas)
OA4:
Analizar aspectos relevantes de
narraciones leídas para profundizar
su comprensión:
› interpretando el lenguaje
­ gurado presente en el texto
› expresando opiniones sobre
las actitudes y acciones de los
personajes y fundamentándolas
con ejemplos del texto
› determinando las consecuencias
de hechos o acciones
› describiendo el ambiente y lascostumbres representadas en
el texto
› explicando las características
físicas y sicológicas de los
personajes que son relevantes
para el desarrollo de la historia
› comparando textos de autores
diferentes y justi­ cando su
preferencia por alguno
› Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto leído que usen lenguaje figurado.
› Relacionan aspectos del texto con sus experiencias yconocimientos.
› Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente a la acción de un personaje y la fundamentan con ejemplos del texto.
› Explican qué consecuencia tiene determinada acción para un personaje.
› Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre el relato.
› Comparan sus costumbres con las de los personajes.
› Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan lospersonajes y cómo se resuelven.
10 horas.
Marzo
(2 semanas)
OA11
Buscar y seleccionar la información
más relevante sobre un
tema en internet, libros, diarios,
revistas, enciclopedias, atlas,
etc., para llevar a cabo una investigación.
› Explican el orden en el cual están dispuestos los libros en la biblioteca.
› Encuentran el sector en el cual se encuentran libros sobre el tema que lesinteresa.
› Navegan en internet para encontrar información relevante.
› Seleccionan los textos que son relevantes para su investigación.
› Registran la información que sirve al tema escogido por ellos.
Ejemplo de actividad:
Búsqueda de información en la biblioteca
Para enseñar a los estudiantes a encontrar información usando la biblioteca.
10 Horas.
Abril
(2 semanas)
Feriado Viernes 3.
OA 8
Sintetizar yregistrar las ideas
principales de textos leídos para
satisfacer propósitos como estudiar,
hacer una investigación,
recordar detalles, etc.
› Subrayan o registran la información relevante en un texto para distinguirla de la información accesoria.
› Parafrasean con sus palabras un texto leído.
› Completan organizadores gráficos dados por el docente con la información escuchada en clases.
Ejemplode actividades:
Modelado de toma de apuntes.
Elaboración de organizadores gráficos
18 horas.
Abril.
(3 semanas)









OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Unidad /Contenidos/ Actividades de Aprendizaje
Tiempo (asignación de clases y horas)
Mes/ Semana
OA3:
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del
mundo, desarrollar su imaginación
y reconocer su valor...