PLANIFICACI N mensual matematica

Escuela León H. Valenzuela G.

Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN POR UNIDAD
SECTOR DE APRENDIZAJE

::​
Educación Matemática

CURSO/NIVEL : ​
NB1 2º A-B

NOMBRE PROFESOR: ​
Marcela Basualto-Cristina Manzano

NOMBRE DE LA UNIDAD
:​
La Escuela y mis Amigos
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
: Identificar e interpretar la información que
proporcionan los números presentes en el entorno y utilizar númerospara comunicar información en forma oral y escrita, en situaciones correspondientes a distintos usos.
CONTENIDOS MÍNIMOS
OBLIGATORIOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN
INDICADORES

Lectura 
de 
números: 
nombres, 
secuencia 
numérica  y  reglas  
a 
considerar 
(lectura 
de 
izquierda 
a 
derecha, 
reiteraciones  en 
los nombres). 

Reconocer  como  se 
forman  los  números de 3 cifras  hasta  el  300; 
manejan  sus  reglas  de 
lectura 
y 
escritura. 
Interpretan 
la 
información 
que 
proporcionan 
y  los 
emplean  para  registrar  y 
comunicar  información 
numérica.  

 

 

 

 

A.I​
: Forman y escriben números de tres cifras. 
 
A.D​
:  Repasan  tramos  de  la  secuencia  del  1  al  99 y comentan acerca de 
la  necesidad  de   introducir  una  nueva  familia   de números  que  permita  ir 
más  allá  del  99, en forma análoga como tuvo que hacerse al introducir la 
familia  de  las  decenas  a  partir  del  10  para   ir más allá del 9. Guiados  por 
el  docente  concluyen  que  estos  nuevos  números  tienen  tres  cifras, 
representan  una  cantidad  mayor  y  se  forman  a  partir  de  los  dígitos 
conocidos,  siendo  el  primero  de  ellos  el formado  por  el  1, el 0 y el 0 que 
se denomina “cien”.  Observan PPT de los visto en clases. 
 
A.C​
.​
Concluyen  la  clases  con  los  números ya conocidos, se introducen 
los múltiplos de 100 (100, 200, 300, 400, 500, 600, 700,800 y, 900) 
A.I. 
 
A.D. ​
Dicen  la  secuencia  de  1  en  1,  de  10  en  10  y  de  100  en  100,  el 
profesor  las  presenta   en  una  PPTescribe  en  la  pizarra  y  los alumnos en 
su  cuaderno  en  la  forma  descrita  a  continuación.  También  se  pueden 
emp   learcintas  numeradas  o  cuadros  previamente  elaborados.  Guiados 
por el docente observan y 
determinan las diferencias y semejanzas entre ellas 
 
A.C. 
Escriben  los  números  entre  el  1  y  el  10  y  por  analogía   deducen  los 
números  correspondientes  a  los  tramos  entre 100 y 110 (101, 102, 103). 
Luego entre 200 y 210 (201, 202, 203,...). 
 Escriben 

Leen  y  escriben 
números  de  tres 
cifras. 
 

TOTAL
HORAS
PROCEDIMIENTOS

Observación 
2 
directa, 
de  horas. 
trabajo 
en 
clases, 
y 
actividades  del 
texto. 
 
Habilidades: 
Comentan, 
nombran, 
describen, 
cuentan 
y 
relatan. 
Dicen  tramos  de  la   
 
secuencia  de  los 
números que conocen 
en  el  ámbito  del  0 al 
100. 
Dicen  tramos  de  la 
secuencia  de  los 
números que conocen 
en  el  ámbito  del  100 
al 200. 
 
 
 

Escuela León H. Valenzuela G.

Unidad Técnico Pedagógica

 
 
Lectura 
de 
números: 
nombres, 
secuencia 
numérica  y  reglas  
a 
considerar 
(lectura 
de 
izquierda 
a 
derecha, 
reiteraciones  en 
los nombres). 

 
 
Reconocer  como  se 
forman  los  números de 3 
cifras  hasta el  300; 
manejan  sus  reglas  de 
lectura 
y 
escritura. 
Interpretan 
la 
información 
que 
proporcionan 
y  los 
emplean  para  registrar  y 
comunicar  información 
numérica.  

 
Lectura 
de 
números: 
nombres, 
secuencia 
numérica  y  reglas  
a 
considerar 
(lectura 
de 
izquierda 
a 
derecha, 
reiteraciones  en 
los nombres). 

 
Reconocer  como  se 
forman  los  números de 3 
cifras hasta  el  300; 
manejan  sus  reglas  de 
lectura 
y 
escritura. 
Interpretan 
la 
información 
que 
proporcionan 
y  los 
emplean  para  registrar  y 
comunicar  información 
numérica.  

algunos de los números correspondientes a estas secuencias. 
•  Escriben  los  números  entre  el  10  y  el  20,  entre   el  20 y el 30, etc. y por 
analogía designan los 
números  correspondientes  a ...