planificaci n periodo inicio

UNIDAD DIDÁCTICA:​
Y... Llegamos a la sala de 5 años!!!
SECCIÓN:​
5 años
DOCENTE:​
Paola Capella
TIEMPO ESTIMADO:​
15 días
FUNDAMENTACIÓN:

Para acompañar el camino inicial de los niños en esta sección, que necesitará
del sostén del docente, padres, familias e institución para recorrerlo de la mejor
manera posible, se realizarán actividades lúdicas y placenteras fortaleciendo así los
vínculos,estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo conocido y también
por lo nuevo.
Teniendo en cuenta las características propias del grupo, su historia grupal y
personal, que difiere a uno u otro, el bagaje que trae cada niño, sus saberes e ideas
previas y por otro lado, si bien los niños asisten a la institución desde sala de 4 años
juntos, sabemos que han crecido, que se han producidoalgunos cambios, por lo cual
durante este período trabajaré generando sentimientos de afecto, seguridad,
alegría, confianza y autonomía.

OBJETIVOS:

● Lograr un conocimiento y relación entre todas las partes involucradas, es
decir, niños, padres, familias e institución.
● Hacer que la adaptación del niño sea de una forma feliz
● Ser "receptor" de las necesidades, demandas, intereses e inquietudes decada niño y su familia.

CONTENIDOS:

● Acercamiento y relacionamiento entre las partes implicadas en el proceso
(familias, niños, educadora)
● Invitamos a las familias a compartir una actividad de cierre para dicho
período.
● El número: Reconocimiento y escritura.
● Utilización del panel imantado para iniciar a los niños en la medición social del
tiempo: días de la semana, meses, uso delcalendario para ubicar fechas y
registros en el tiempo.

● Registro del tiempo (sol,
● Intercambio oral
● Funciones de la lengua
(carteles con el nombre
la semana, libros de cuentos)

lluvia, nubes)
escrita
propio, días de

● Posibilidades lúdicas y creativas del lenguaje (poesías, narraciones, rimas,
adivinanzas, etc.)
● Iniciación en la aceptación y el respeto por las diferencias.
● El jardín comoinstitución educativa: nombre, descripción, características
edilicias.
● Cuidado y conservación del medio escolar
● Valoración de las normas construidas cooperativamente.

ACTIVIDADES DE RUTINA

Las rutinas y los hábitos les permiten a los niños fijar secuencias y "modos de
hacer", que les brindan seguridad y confianza en sí mismos.
La tarea diaria en el aula está delimitada por una serie de hábitos yrutinas
cotidianas que pueden ser tomadas como puntos de referencia básicos para la
planificación de actividades. Revalorizar la función pedagógica de las mismas creo
que es un desafío por enfrentar hoy en día.
● Formar y saludar con canciones alusivas a la Bandera, al Jardín, a la
Directora y docentes del Jardín.
● Ingresar a la sala
● Colgar sus pertenencias.
● Tomar asistencia con variadascanciones y utilizando los carteles con
los nombres.
● Registrar el número de alumnos presentes y ausentes en el panel
imantado y en la recta numérica.
● Registrar en la pizarra imantada el número y día de la semana, al igual
que el mes vigente.
● Utilizando la casa realizada por la docente registraremos el estado del
tiempo dibujando sobre ella.
● Higienizar las manos y colocar los elementos paramerendar
● Rezar
● Lavar las tazas y limpiar las mesas.
● Levantar las sillas
● Formar para arriar la Bandera
● Despedirse del Jardín con los alumnos de las demás salas.

ACTIVIDADES:
● Colocamos nombres a los útiles, mobiliarios y sectores de la sala: La docente
tendrá los diferentes carteles correspondientes a lápices, ceritas, fibrones,
puerta, armario... los cuales serán colocados junto a losniños en los lugares
correspondientes. Ej.: Fibras en el recipiente correspondiente a las mismas.
● Nombre propio: Utilizando etiquetas autoadhesivas cada niño escribirá su
nombre utilizando fibras de colores y lo utilizara de distintivo pegándolo sobre

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su remera.
Juegos:
● Nos agrupamos según el color con el cual escribimos el nombre.
● Nos agrupamos según la...