Planificacion 1 Basico Ingles

Liceo Técnico
Puente Ñuble
San Nicolás
Planificación Anual 2012

Profesora: María Inés González Cuellar
Subsector: Ingles
Curso: 1-2-3 básico

FECHA | UNIDAD | OBJETIVOS | CONTENIDOS | EVALUACION |
MARZO | UNIDAD 1 : Colors, numbers from 1 to 10, school supplies | - Identificar colores, números y útiles escolares - Utilizar los colores, números y útiles escolares | -Comunicación oral: nombrar los colores, útiles escolares y números en ingles - Vocabulario: aprender los números del 1 al 10, utiles escolares y los colores: orange, red, yellow, White, black, Brown, green, pink y purple- Escritura: escriben, dibujan y colorean los útiles escolares, colores y números, diccionario de imágenes.- Lectura: texto corto en conexión con el tema de la unidad | - Evaluaciónformativa- Reconocimiento de imágenes y escritura de estas en ingles - Control escrito del total de la Unidad. |

FECHA | UNIDAD | OBJETIVOS | CONTENIDOS | EVALUACION |
ABRIL | UNIDAD 2 : Family | - Identificar a los miembros de la familia - Utilizar a los miembros de la familia | - Comunicación Oral: observan a los miembros de la familia y los nombran en voz alta con ayuda de laprofesora - Vocabulario: dibujan a su familia en el cuaderno, luego escriben los nombres en ingles y los pronuncian en voz alta, crean árbol genealógico de su familia (colorean, recortan y dibujan a su familia), remarcan las palabras aprendidas. | - Evaluación Oral: dibujan a su familia en una cartulina, utilizando crayones y luego presentan a cada miembro. |


FECHA | UNIDAD | OBJETIVOS |CONTENIDOS | EVALUACION |
MAYO | UNIDAD 3 : Toys | - Identificar los juguetes en Ingles - Utilizar los juguetes | - Comunicación Oral: observan los juguetes, escuchan la pronunciación y los nombran en voz alta con ayuda de la profesora - Vocabulario: dibujan los juguetes en el cuaderno, luego escriben los nombres en ingles y los pronuncian en voz alta, crean repisa con sus juguetes (colorean,recortan y pegan en la repisa) remarcan las palabras aprendidas | - Trabajo Práctico: colorean los juguetes, utilizando crayones, luego los pegan en una cartulina los recortan y pegan en una caja de zapatos, forrada y pintada, la cual simula una repisa. Pegan los juguetes en la repisa.Evaluación Oral: la profesora les muestra las imágenes de los juguetes y ellos las deben decir en voz alta. |FECHA | UNIDAD | OBJETIVOS | CONTENIDOS | EVALUACION |
JUNIO | UNIDAD 4 : Professions | - Identificar las profesiones- Utilizar cada una de estas de manera oral y escrita | - Comunicación Oral: observan las profesiones, escuchan la pronunciación y los nombran en voz alta con ayuda de la profesora - Escritura: Escriben los nombres de cada profesión en sus cuadernos, luego colorean, recortan ypegan los dibujos debajo de cada profesión.- Vocabulario: unen las imágenes con la profesión correspondiente.- Audición: aprenden canción My “Profession is the best!,” observan imagenes e identifican la profesion, aprenden mas profesiones. | - Trabajo Práctico: recortan un marco de foto dibujado en una hoja de block, luego colorean un la imagen de un profesional, la recortan y pegan en el marco,finalmente lo nombran en voz alta.Disertación: presentación oral de una profesión. Deben presentarse con un objeto que represente a una profesión y hablar sobre la profesión en ingles |

FECHA | UNIDAD | OBJETIVOS | CONTENIDOS | EVALUACION |
JULIO | UNIDAD 5: Pieces of Furniture | - Aprender el vocabulario de la casa - Describir posición de los objetos - Aprender a describir laposición de los objetos - Aprender a preguntar y describir la posición de los objetos. | - Comunicación Oral: señalan las palabras del vocabulario nuevo, las repiten en voz alta junto con la profesora - Vocabulario: muebles de la casa, preposiciones de lugar, Where is…? It’s…Escritura: vocabulario de los muebles, palabras para describir posición de los objetos, pregunta: where is..? y respuestas It’s…...