PLANIFICACION 3ero



PLANIFICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS:
Escuela de Educación Básica: “Luis Salomón Céspedes Parra”
Área de estudio: Educación Física
Tiempo estimado: 70 Periodos.
Eje curricular integrador: Desarrollar capacidades físicas y destrezas motoras, cognitivas y socio afectivas para mejorar la calidad de vida
Eje del aprendizaje: Habilidades motoras básicas.Grado: Tercer Año de Educación General Básica.
Objetivo educativo: Valorar las motivaciones, capacidades físicas, destrezas, habilidades motoras y conocimientos para mantener un equilibrio biopsicosocial óptimo en sus actividades diarias.
BLOQUE I
BLOQUE II
BLOQUE III

MOVIMIENTOS NATURALES

Correr a diferentes ritmos, velocidades, direcciones, desde diferentes posiciones.
Demostrar formas desaltar: en distancia, altura, con impulso y sin impulso.
Realizar diferentes formas de lanzamientos, cambiando de mano, con varios objetos, desde diferentes posiciones a blancos fijos y móviles.
Aplicar formas de caminar, correr, saltar y lanzar, en acciones de la vida diaria: individual, parejas y grupos.
Identificar las nociones de: rápido y lento, cortó y largo, mucha y poco velocidad, adelante,atrás, a la derecha, a la izquierda, caminando, corriendo, saltando y lanzando de diferentes maneras.
Rolar y rotar en diferentes posiciones, direcciones y planos aplicándolos en situaciones lúdicas.
Jugar y flotar en diferentes espacios acuáticos compartiendo sus vivencias.
Coordinar los movimientos de las destrezas de: correr y saltar y correr y lanzar en diferentes planos y escenarios.Empujar y traccionar objetos y personas de diferente peso y tamaño, mediante juegos pequeños.


JUEGOS

Participar en juegos pequeños, relacionando el movimiento global y utilización del espacio total.
Reconocer y practicar juegos aplicando reglas sencillas, en pequeño y grandes grupos.
Practicar juegos con ideas de alcanzar goles con pies y manos, de ida y de vuelta, en forma individual y en equipos.Demostrar imaginación para el cambio de reglas de los juegos conocidos.
Proponer la realización de juegos pequeños con ideas de: persecución, colaboración, relevos, de transportar, de saltar, de lanzar, de buscar, de adivinar.
Diferenciar juegos: grandes y pequeños, mediante aplicaciones prácticas con reglas, implemento y valorización.
Jugar juegos sencillos para que tengan vigencia y sepractiquen en la comunidad.
Ejecutar juegos de conducción del objeto con diferentes partes del cuerpo humano para mejorar la coordinación motora.
Aplicar los valores de honestidad, compañerismo y solidaridad en la ejecución de diferentes tipos de juegos.


MOVIMIENTO FORMATIVO, ARTISTICO Y EXPRESIVO

Utilizar diferentes materiales en la ejecución de ejercicios localizados para las diferentes partes delcuerpo: cabeza, brazos, tronco y piernas.
Ejecutar movimientos utilizando diversos implementos gimnásticos: ulas (aros), cuerdas, bastones, pañuelos, globos creando nuevas posibilidades de movimientos.
Expresar diversas situaciones o experiencias propias mediante el lenguaje corporal como medio de comunicación social.
Ejecutar movimientos rítmicos con música en situaciones preestablecidas utilizandodiferentes materiales.
Demostrar diferentes formas de equilibrio corporal en diferentes objetos, ambientes y/o aparatos.
Producir sonidos con su propio cuerpo, con objetos y con instrumentos musicales y de percusión.
Utilizar los elementos del entorno para ejecutar pequeñas series de ejercicios construidos.
Demostrar seguridad en la ejecución de roles y rodadas en diferentes planos y direcciones.Ejecutar equilibrios, saltos y suspensiones en diferentes aparatos y elementos del entorno para asociarlos con su utilidad y formas de cuidarlos.
Participar activa y creativamente en la ejecución de bailes y danzas del folclor nacional.
Realizar dramatizaciones de situaciones reales del entorno en donde vive.
Aplicar posiciones elementales de relajación corporal, después de la actividad física....