PLANIFICACION ANUAL 2 GRADO 2015 1


ESCUELA NORMAL Nº 1
“DR. PEDRO I. DE CASTRO BARROS”
EGB 1 Y 2


PLANIFICACION ANUAL


GRADO: 2º

SECCIONES: A, B, C y F


DOCENTES: GODOY, SOLEDAD
OROPEL, RUBEN
SANTIRSO, ELIANA
VICENCIO, SILVIA



AÑO: 2.015







LENGUAFUNDAMENTACIÓN
La presente Planificación Anual del área de Lengua para los alumnos y alumnas de 2° grado “A”, “B”, “C” y “F” de la Escuela Primaria Normal N° 1 “Dr. Pedro I. de Castro Barros”, turno mañana se elaboró sobre los lineamientos de los enfoques actuales de la alfabetización: Psicogénesis (Teoría piagetiana: procesos cognitivos de adquisición de la lengua) ySocio-Histórico-Cultural (Teoría vigostkyana: aprendizaje con el otro y el docente mediador para la apropiación de ese instrumento), marco teórico conceptual para la enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura.
La lengua escrita es considerada un objeto social y cultural, es decir que posee una función social, esto implica necesariamente que sea usada con fines comunicativos, por lo que se planificarán situacionesdidácticas reales y contextualizadas, que contemplen la lectura de una amplia gama de discursos escritos, que rompan con la restricción de un único libro para leer, incorporando textos de circulación social y en sus soportes reales.
Los niños aprenden a leer, leyendo, y a escribir, escribiendo, en este sentido la lectura y la escritura tendrán privilegio en el tratamiento escolar, realizándose en formaprocesual y a través de talleres que propicien el placer por lo que se lee y lo que se escribe, con claros propósitos lectores y escritores y en diversos escenarios.
Por otra parte, los procesos de lectura y escritura implicaran la sistematización y el tratamiento de los contenidos gramaticales desde una óptica del usuario, es decir que se enseñarán y aprenderán en función de la necesidad deutilizarlos para lograr el propósito comunicativo de los textos orales y escritos, su lectura y producción.
En la actualidad se albergan también conceptos como “alfabetización digital”, lo que muestra la riqueza del término. Es por ello que a través de esta propuesta se implementará el uso de las TIC como una herramienta didáctica de gran relevancia en la sociedad de las nuevas tecnologías de lainformación.

OBJETIVOS
Tomar conciencia de la necesidad de planificar las prácticas orales para lograr mejores resultados en la comunicación.
Respetar los turnos de habla.
Adecuar el mensaje oral al receptor y a la temática de la conversación.
Narrar y describir durante la reconstrucción de un cuento.
Se iniciarán en la fundamentación de opiniones.
Leer diferentes textos con propósitos lectoresclaros.
Poner en práctica la atenta escucha.
Sentir el placer de disfrutar de la lectura.
Reconocer la función social de la lengua escrita.
Mejorar sus procesos de construcción de la lengua escrita.
Comprender los procesos de construcción de la microestructura textual (gramática del texto, ortografía)
Reflexionar cotidianamente la ortografía correcta de las palabras en uso.
Desarrollar el placerde leer.
Valorar la lectura y la escritura como fuente de placer y conocimiento.




EJE
NAP
CONTENIDOS
METODOLOGIA: ESTRATEGIAS
RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA
EVALUACION















COMPRENSION Y PRODUCCION ORAL
-La participación asidua en conversaciones acerca de experiencias
personales, de lecturas compartidas, atendiendo al contenido y al propósito de la comunicación.
La escucha, comprensión ydisfrute de cuentos.
- La producción de narraciones y descripciones, y la escucha de textos producidos por los compañeros.
-La escucha, comprensión y disfrute de textos leídos. Exploración de variados materiales escritos y digitalizados.
-La producción de descripciones, y la escucha atenta de textos producidos por los compañeros.
-La conversación espontánea y dirigida. Reglas. Planificación....