Planificación Anual De 2° Grado

Planificación
Anual

Ciclo Lectivo: 2011

Grado: 2º “A” – Turno Mañana

Docente: Verónica Inés González

Estrategias metodológicas:

• Técnicas grupales.
• Debate y puesta en común.
• Escucha.
• Diálogos grupales.
• Producción escrita ajustada apropósitos determinados.
• Ampliación del vocabulario.
• Secuenciación de imágenes y hechos.
• Observación 8directa o indirecta).
• Prelectura, lectura y pos-lectura.
• Formulación de interrogantes y anticipaciones.
• Indagación de ideas o saberes previos.
• Registro anecdótico de lo actuado.
• Trabajo lúdico.
• Inteligencias múltiples.
• Uso dematerial concreto.
• Explicación y exposición oral de cálculos y situaciones problemáticas.
• Análisis y uso reflexivo de distintos procedimientos para estimar y calcular medidas.
• Inducción – deducción.
• Comparación de estrategias.
• Análisis de productos.
• Búsqueda, selección y organización de información.
• Experiencias.
• Investigación.
•Interdisciplinariedad.
• Método científico.
• La verdad por descubrimiento.
• Uso de modelos.
• Representaciones esquemáticas.
• Presentación de diferentes recursos y bibliografía.
• Interrogatorios.
• Método analógico.
• Atención simultánea o diferenciada.

Recursos:
Láminas, afiches, juegos de integración, fichas, fotocopias, libros de cuentos,recortables, imágenes, abecedario, cartas, biblioteca, diarios, revistas, diccionarios, papeles, cartulinas, afiches, cartón, pizarrón, soportes gráficos, salidas de campo, imágenes, películas y documentales en DVD, canciones, equipo de música, reglas, cinta métrica, instrumentos de medición sencilla, recipientes graduales, cuerpos geométricos, elementos de geometría, papel glasé, grilla de números,tabla pitagórica, material concreto, billetes, dados, calculadora, lupa, telgopor, nylon, lana, globo terráqueo, mapas, planos, libros, enciclopedias, etcétera.

Bibliografía:
Diseño curricular de E.G.B. 1, libro “Aportes” para el seguimiento del aprendizaje en procesos de enseñanza en el 1º ciclo, cuadernillo de los NAP; “luna lunera 1” (Editorial: Santillana), libro de áreas integradas:“Una rana mete la pata”, libro de actividades de Matemática y Lengua: “Una rana mete la pata”(Editorial: Aique), ¿Vamos a pensar? 2, Imagina que… (De editorial Tinta fresca), “Hacer matemática 2” (Cecilia Parra e Irma Saíz) Una introducción para la enseñanza en la diversidad: aprender en aulas heterogéneas.

Área Lengua

Objetivos Generales:

• Participar enconversaciones utilizando el lenguaje adecuado y las pautas de intercambio requerida en cada situación comunicativa.

• Explorar y utilizar diversos materiales y lugares de lectura.

• Ampliar sus conocimientos sobre la lectura escrita y desarrollar hábitos lectores.

• Comprender y disfrutar textos literarios y no literarios leídos a través del docente yotros adultos con diferentes propósitos.

• Construir el significado de enunciados breves acompañados por imágenes.

• Identificar fragmentos de textos conocidos.

• Producir textos completos y variados, mediante el dictado al docente respetando las características predominantes de los géneros, sus propósitos y los destinatarios.

•Escribir por sí mismo y en colaboración con otros textos breves correspondientes a diferentes géneros.

• Progresar en sus conocimientos sobre gramaticales sobre el sistema de escritura hasta producir por sí mismos textos que puedan ser comprendidos por ellos y los otros.

|MES |EJES |NÚCLEO DE CONTENIDOS...