Planificacion Anual 4 año

Planificación Anual – Año Lectivo 2014

Escuela: E.P. Nº 21 “General José de San Martín”
Espacio curricular: Inglés
Curso: 4º Año “A” – Segundo Ciclo E.P.
Profesora: Marina Paola Rey
Carga horaria semanal: 2 módulos semanales


Fundamentación del área:

En primer lugar, el aprendizaje de una lengua extranjera le proporciona al alumno una visión más amplia e inclusivadel mundo que lo rodea, haciendo que el alumno sea más tolerante hacia culturas diferentes a la propia. Enseñarle inglés al niño es brindarle oportunidades para interactuar con textos y/o personas de otras culturas y así enriquecer su mirada del mundo.

Por otra parte, la capacidad de adquirir una segunda lengua, propicia una estructura mental más flexible. Durante el proceso de aprendizaje de unalengua extranjera, el alumno desarrolla estrategias de pensamiento que mejoran el rendimiento del alumno en tareas relacionadas a su lengua materna.

Finalmente, la Lengua Inglesa es la lengua mayormente usada como medio de comunicación mundial. El idioma inglés no solo facilita un mayor acceso a los medios de comunicación sino también mayor acceso a estudios superiores y mayor inserciónlaboral. La escuela debe facilitar la inclusión del alumno al mundo globalizado.


Objetivos Generales:

Que el alumno:

Utilice el idioma Inglés para comunicarse.
Sea un constructor activo de su aprendizaje.
Pueda reflexionar acerca de sus propios errores.
Pueda interpretar el contenido de los textos presentados.
Pueda resolver y completar actividades de acuerdo con los contenidoscorrespondientes.
Participe de discusiones grupales y charlas de pares.
Pueda reconocer el vocabulario visto.
Pueda aplicar y utilizar el vocabulario visto.
Pueda aplicar las estructuras gramaticales y el vocabulario a diferentes situaciones.
Pueda integrar los contenidos presentados.
Se interese por otras culturas y desarrolle respeto hacia ellas.


Estrategias Metodológicas

Presentación delvocabulario nuevo mediante el uso de imágenes.
Escucha de diálogos e historias y su dramatización.
Realización de actividades de comprensión de texto.
Presentación de las estructuras o formas verbales utilizando ejemplos de los textos.
Construcción de oraciones y diálogos cortos utilizando las estructuras y el vocabulario presentado.
Descripciones cortas de imágenes.
Juegos (para la revisióno práctica de contenidos y/o vocabulario, para recreación)
Canciones presentadas en el libro de texto y otras no incluidas en el libro de texto.
Realización de ejercicios de escucha para rescatar información específica.
Actividades de reconocimiento de vocabulario.
Actividades para completar con el vocabulario faltante o la estructura faltante.
Realización de preguntas y respuestas orales yescritas para la comunicación.


Contenidos Conceptuales:


Unidad


Contextos

Prácticas del Lenguaje

Exponentes Lingüísticos

Reflexión sobre el Lenguaje
1
Vida cotidiana: yo y
mi mascota.
Los cambios
en la naturaleza.
Presentarse (nombre y edad).
Presentar a su mascota. Describir una mascota (colores).
Mascotas: pet, cat, dog.
Números del 1 al 10.
Colores: black,brown, green, grey, orange, white.
Hello! Goodbye!
I am… This is (my…)

Identificar cualidades sonoras diferentes entre el Inglés y el Español.
Observación de patrones de pronunciación.
2
Vida cotidiana: Mi escuela
Saludar informalemente.
Agradecer.
Responder a una necesidad.
Hablar con otros para ordenarse.
Útiles escolares: book, crayons, notebook, pencil, pencil case, rubber, schoolbag.Hello! Goodbye. Thank you.
Hurry up!
My sandwich. Your sandwich.
This is my…..

Búsqueda de información específica en un texto.
Uso de adjetivo posesivo para la identificación de un objeto.
Orden de los adjetivos posesivos.
Observación de patrones de pronunciación.
3
Vida personal y en sociedad: mis miedos y yo.
Despedirse (hasta otro día).
Disculparse.
Llamar la atención hacia...