Planificacion anual 5 to secundario



CENTRO EDUCATIVO POLIVALENTE


PLANIFICACIÓN 2014

5to AÑO SECUNDARIO





















FUNDAMENTACIÓN:
La inclusión de una lengua extranjera, contribuye a los fines previstos para la Educación Secundaria, ya que la escuela debegarantizar la enseñanza y el aprendizaje de niveles de al menos una lengua extranjera, que les permita a los alumnos interactuar de un modo efectivo en el mundo contemporáneo, caracterizado por un contexto globalizado en el que la comunicación científica, técnica, tecnológica y económica se lleva a cabo a través de la lengua de comunicación internacional: el inglés. Además, el progreso de las ciencias,la tecnología, las artes y la educación implican la cooperación y los intercambios culturales, lo cual requiere una necesidad creciente de participación en un mundo plurilingüe.
Además de lo expuesto, la inclusión de una lengua extranjera en la educación obligatoria contribuye a la formación integral de los alumnos, pues los ayuda a reflexionar sobre el funcionamiento de la propia lengua, conocerotras culturas, ampliar la propia visión del mundo.
Esto requiere un cambio en la enseñanza y el aprendizaje del idioma, que mute el enfoque tradicional gramatical descriptivo-prescriptivo, por otro que favorezca la puesta en uso -en genuinos contextos comunicativos- de los aspectos lingüísticos y socioculturales aprendidos/adquiridos por los alumnos. Se tendrá en cuenta la incorporación gradualde las cuatro macrohabilidades: escuchar, hablar, leer y escribir, teniendo en cuenta que las habilidades receptivas (escuchar y leer) favorecen el aducto que permitirá el desarrollo de las habilidades productivas (escribir, hablar).
En cuanto a la metodología sugerida para acceder al conocimiento de la lengua extranjera Inglés, se propone la enseñanza contextualizada del idioma en el marco deun enfoque comunicativo y en base a la resolución de problemas.

PROPÓSITOS:
Comprender y/o interpretar la lengua extranjera en contextos significativos para relacionarla con sus intereses e integrar los recursos tecnológicos a disposición de los estudiantes para favorecer el aprendizaje de lenguas extranjeras.
Producir textos orales y escritos de en respuesta a consignassecuenciadas y que impliquen la resolución de una tarea comunicativa. Ejercitando la comprensión lectora, la expresión escrita y la interacción oral de manera integrada
Leer activamente aplicando las estrategias adquiridas para detectar la idea general de un texto y datos específicos.
Al finalizar el año los/as alumnos/as deberán haber acrecentado su capacidad para resolver tareascomunicativas seleccionando las estrategias adecuadas para hacerlo.



NIVELES DE LOGRO:
Comprender y/o interpretar la lengua extranjera en contextos significativos para relacionarla con sus intereses e integrar los recursos tecnológicos a disposición de los estudiantes para favorecer el aprendizaje de lenguas extranjeras.
Referidos a la operación intelectual: Interpretar
1. Capta elsentido explícito e implícito de una comunicación. Analiza los elementos que la componen y sus relaciones propias formulando una opinión personal.
2. Capta el sentido explícito e implícito de una comunicación. Analiza los elementos que la componen y sus relaciones propias.
3. Capta el sentido explícito e implícito de una comunicación. Analiza algunos de los elementos que la componen y susrelaciones.
4. Capta el sentido explícito y presenta marcadas dificultades para captar el sentido implícito y analizar los elementos y sus relaciones.
Producir textos orales y escritos de en respuesta a consignas secuenciadas y que impliquen la resolución de una tarea comunicativa. Ejercitando la comprensión lectora, la expresión escrita y la interacción oral de manera integrada
Referidos a la...