Planificacion anual de educacion fisica

1º y 2º Grado |
Tiempo | Eje | Contenidos | Orientación didáctica |
Marzoa Noviembre | Las practicas corporales, ludomotrices y expresivas vinculadas al conocimiento y cuidado del cuerpo ( disponibilidad de si mismo) | El propio cuerpo en el espacio-tiempo-objeto conocimiento y registro en la constitución corporal:Las partes del cuerpo:Practicas corporales que posibiliten: * Exploración yregistro de la movilidad parcial y total del cuerpo. * Profundización en la percepción, identificación y verbalización de las distintas partes del cuerpo y las posibilidades de movimiento a partir de los puntos articulares: flexión, extensión, abrir, cerrar, rotar.Simetría corporal: * Experimentación de prácticas corporales que impliquen la verbalización de los lados del cuerpo( derecha-izquierda)Forma y tamaño corporal: * Practicas corporales de conocimiento y fijación de las semejanzas y diferencias entre el propio cuerpo y el de los otros en cuanto a tamaño, peso, altura etc.Registro, sensación, percepción e imagen corporal del propio cuerpo: * Experimentación, fijación y verbalización de practicas corporales posturales y gestuales, estáticas y dinámicas (parado, sentado,acostado, agrupado, extendido-caer, arrojarse, flexionar, girar, etc.). * Practicas corporales de identificación que propicien la experimentación de los estados de tensión y de relajación global y parcial del propio cuerpo. Contratación entre silencio y ruido, movilidad-inmovilidad, apretar-aflojar, etc.El propio cuerpo en el espacio-tiempo-objeto: conocimiento y registro del movimiento. *Experimentación y verbalización, identificando y usando la derecha e izquierda en diferentes situaciones corporales. * Experimentación y fijación de practicas corporales y ludomotrices orientadas en relación a las nociones espaciales de delate-atrás, adentro-afuera, arriba-abajo, a un costado otro con respecto al propio cuerpo y a los objetos como referencia. * Experimentación y fijación de practicascorporales y ludomotrices en relación con las situaciones de cerca-lejos, juntos-separados, agrupados-dispersos; con respecto al cuerpo propio y a los objetos como referencia. * Experimentación y afianzamiento de prácticas corporales y ludomotrices en relación a trayectorias rectas, curvas, en los desplazamientos y en los objetos. * Afianzamiento de prácticas corporales y ludomotrices enrelación a la intensidad de las acciones propias y de los objetos: fuerte-suave, rápido-lento. * Experimentación y afianzamiento de practica corporales y ludomotrices en relación a la intensidad y velocidad de las acciones propias y en relación a la de los objetos: igual que…, mas fuerte…, mas lento que, * Prácticas corporales y ludomotrices de corporizaciones, mímicas, gestos y posturas en basea imágenes y contextos expresivos como las danzas, las murgas y los bailes del lugar en donde viven.Atención y cuidado del cuerpo: * Experimentación, afianzamiento y verbalización de practicas de cuidado y preservación del `propio cuerpo y el de los otros en las distintas practicas ludomotrices, el uso de elementos y en su relación con el medio ambiente.Practicas motrices de habilidades, gestos,léxicos y actitudes en el espacio-tiempo-objeto:Las practicas ludomotrices en relación al tipo de habilidades:Habilidades motoras básicas de tipo locomotivo: * Experimentación y afianzamiento de prácticas ludomotrices de desplazamiento: correr, galopar, salticar, reptar, rodar, cuadrupedia alta, baja y sus variantes. * Iniciación en la combinación de prácticas ludomotrices de desplazamiento:correr, galopar, salticar, reptar, rodar, cuadrupedia alta, baja y sus variantes.Habilidades motoras básicas de tipo no locomotivo o dominio corporal: * Afianzamiento de prácticas ludomotrices de distintas formas de rodadas, rolidos, trepas, suspensión y balanceos en aparatos y en objetos diversos, en planos horizontales, verticales y oblicuos. * Experimentación de prácticas ludomotrices...