Planificacion anual historia con ajustes

 Escuela Puquillay bajo
Unidad Técnico Pedagógica

P L A N I F I C A C I O N A N U A L A Ñ O 2013


HISTORIA Y GEO. CS. SOCIALES
NB3
5°
38 SEMANAS
SUBSECTOR
NIVEL
CURSO
TIEMPO


OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
METODOS ACTIVIDADES GENERALES - PROCEDIMIENTOS


EJES TEMÁTICOS: HISTORIA

1.Explicar los viajes de descubrimiento de Cristóbal colón, de Hernando de Magallanes y de algún otro explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnológicos que facilitaron la navegación, las dificultades y los desafíos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron.

2. Describir el proceso de conquista de América y de Chile,incluyendo a los principales actores (Corona española, Iglesia católica y hombres y mujeres protagonistas, entre otros), algunas expediciones y conflictos bélicos, y la fundación de ciudades como expresión de la voluntad de los españoles de quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el surgimiento de una nueva sociedad.

3. Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso deconquista para Europa y para América, considerando diversos ámbitos.

4. Investigar sobre los efectos de la conquista sobre los pueblos indígenas americanos, utilizando fuentes dadas por el docente.

5. Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como organización de la sociedad y grupos sociales, oficios y actividades económicas, costumbres y vida cotidiana, arte y celebraciones.6. Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias americanas de la metrópoli, el rol de la Iglesia católica y el surgimiento de una sociedad mestiza.

7. Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que españoles y mapuches se relacionaron en el período colonial, considerando resistencia mapuche y guerra de Arauco, mestizaje, formas de trabajo (comoencomienda y esclavitud), evangelización, vida fronteriza y sistema de parlamentos.

8. Identificar, en su entorno o en fotografías, elementos del patrimonio colonial de Chile que siguen presentes hoy, como edificios, obras de arte y costumbres, entre otros.

EJES TEMÁTICOS: GEOGRAFÍA

9. Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sury Zona Austral), considerando ubicación, clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografía, población y recursos naturales, entre otros.

10. Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco de undesarrollo sostenible.

11. Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potencian y dan valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnología de riego, elaboración de vinos, uso de madera en la construcción, nuevas formas de explotación sustentable).

12. Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que afectan a su localidad,como sismos, maremotos, inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas en que la comunidad puede protegerse (construcciones antisísmicas, medidas de seguridad y evacuación en el hogar, en la escuela y en los distintos espacios públicos, entre otros).

EJES TEMÁTICOS: FORMACIÓN CIUDADANA

13. Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que deben ser respetados por lospares, la comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen de características individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras.




Investigan en grupo o individualmente.

Exponen grupal o individualmente.

En grupos, indagan, leen, comunican.

Construye modelos o “maquetas”.

Realizan plenarias, discuten, dialogan.

Evalúan y realizan un análisis crítico....