Planificacion biologia

Proyecto Ciclo Básico Rural. Proyecto Horizonte.
U. G. L. Nº1 Matriz de Programación Anual en las Escuelas Año: 2011-03-16
Profesor Itinerante:......Neriz José Luís....................
Maestro Tutor: Espacio Curricular: Biología 1
Escuela Nº......Todas de la U.G.L........ Curso...1er año.........
|Eje Temático|Expectativas de Logro |Contenidos |Actividades y Recursos |Resultado esperado |Evaluación |Observaciones |
| | |Los seres vivos son parte del Ambiente. ||Que el alumno: |En Proceso: | |
| |Reconocer e internalizar las características |El estudio de los ambientes mediante ecosistemas. | |Reconozca claramente los componentes de un |Participación activa ||
|El ambiente, el medio, |del ambiente. |Ecosistemas Características y tipos |Presentación general del área y la |ambiente. |en clase, | |
|los seres vivos, y sus |Comprender los ecosistemas, y las relaciones |Comunidades Biológicas.|metodología de trabajo. |Comprenda los distintos sistemas biológicos. |organización de la | |
|interacciones. |que se establecen entre los seres vivos y el |Relaciones Inter-Intra Específicas. | |Internalice las relaciones entre las poblaciones,|carpeta, corrección |En esta matriz están |
| |medio. |Relaciones Alimentarias en redes, cadenas y pirámides. |Escucharán y asimilaran conceptos |que están presentes en un ecosistema. |de ortografía, |estipulados los |
| |Diferenciar características propias de los |Elestudio de las poblaciones biológicas. |básicos. |Adquiera nociones básicas sobre las teorías y |entrega de trabajos |contenidos y actividades|
| |diferentes ecosistemas de la región, y las |Los intercambios de materia y energía en los distintos niveles. | |patrones del origen yevolución de los seres |prácticos en forma |que se pretende |
|Origen Diversidad y |relaciones alimentarias que se establecen |Ecosistemas de la Región: Selva Misionera. Características |Leerán e interpretarán textos de |vivos. |autónoma y grupal. |desarrollar en este año |
|continuidad de la vida. |entre susorganismos. |Biodiversidad. Conservación. Importancia evolutiva, Económica, |libros, manuales y cuadernos de |Internalice los criterios de clasificación y |Defensa oral y |respetando las |
| |Comprender los efectos ocasionados por la |Ecología y Ética. |Estudio.|agrupación de los seres vivos. |escrita. |características y tiempo|
| |acción humana, sobre los ecosistemas de la |El impacto Humano en los Ecosistemas de la Región. | |Interprete el flujo de la materia y energía en los|Sumativa o final: |del grupo de alumno de |
|...