PLANIFICACION CS SOCIALES

SECCION: Sala de 5 años
DOCENTE PRACTICANTE:
TEMPORALIZACION: 5 DIAS
EJE TEMATICO: “EL TIEMPO DE LA COMUNIDAD”
EJE ORGANIZADOR: “La historia de la familia”
FUNDAMENTACION:
La historia de cada niño está formada por diferentes y particulares sucesos, que la convierten en única, y es sumamente importante en la edad de nivel inicial. Cotidianamente en la sala desean expresar con suscompañeros y con la docente, diferentes cosas que han vivido, como vacaciones familiares, nacimientos, festejos, paseos, actividades compartidas con los diferentes integrantes de la familia o con amigos, etc.
Utilizando el interés de los niños en este tema, ésta unidad didáctica pretende partir desde la historia familiar para trabajar desde aquí la construcción de la noción de tiempo y de esta maneraintroducirlos en el camino de un aprendizaje histórico.
Nos embarcaremos en un viaje hacia el pasado partiendo desde el presente…
OBJETIVO GENERAL:
Que el niño se inicie correctamente en la noción de tiempo para poder armar un rompecabezas de la historia personal y familiar, partiendo desde el presente y mirando hacia atrás.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Iniciarse en el conocimiento de la existencia delpasado y del paso del tiempo a través de informantes familiares, biografía personal, etc.
Iniciarse en la noción del momento preciso: antes-durante-después (simultáneo).
Iniciarse en la noción de duración: tiempo que transcurre (largo-corto).                                                                 
Utilizar con mayor precisión el lenguaje oral en algunos tipos de discursos.
CONTENIDOSCONCEPTUALES:
Ciencias Sociales
Hechos comunes y particulares.
Sucesos familiares del pasado próximo.
El pasado compartido de los miembros de la familia.
Lengua
Narración (el relato de experiencias vividas).
Turnos de intercambio. Pertinencia y adecuación de la información.
Coherencia temática.
Matemática
Tiempo. Reconocimiento de la sucesión de acontecimientos personales. Hasta tres secuencias.CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Explicaciones sencillas en base a relatos históricos.
Registro de conclusiones (a través de dibujos).
Construcción de un relato de acontecimientos vividos u observados.
Ordenación secuencial de las acciones de manera lineal.
Reconocimiento de la sucesión de acontecimientos personales.
Ordenación cronológica de sucesos representados por medio de imágenes o narración.CONTENIDOS ACTITUDINALES:
La curiosidad, la honestidad y apertura ante situaciones trabajadas.
La valoración del trabajo como medio para el logro del bien común.
La valoración y el respeto por la historia propia y de los demás..
Actitudes de apertura hacia la indagación sobre la realidad.
El respeto por los aportes y actividades que realizan los demás para el bien de todos.
El desarrollo de unpensamiento independiente en el quehacer matemático.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Preparación de un ambiente propicio para la calma.
Presentación de diferentes materiales para el trabajo (friso, láminas, prendas, baúl, fotos, etc.)
Confección de: la carpeta viajera, la secuencia de un día de nuestras vidas, etc.
Narración de historias.
ACTIVIDADES:
Lunes:
Se ambientará previamente la sala con fotos,secuencias de sucesos de la vida cotidiana, etc.
Se presentará el friso como disparador. Se indagará sobre saberes previos acerca de la historia de una persona. Preguntas posibles a realizar: ¿Saben lo que es la historia de una persona? ¿Recuerdan momentos vividos en familia que ya pasaron? ¿Por qué los momentos vividos forman parte de nuestro pasado?,etc.
Previamente se habrá pedido a las familiasque envíen una foto o dibujo familiar.
Se comentara en grupo al quienes están en las fotos: nombre, apellidos, relación afectiva, que estaban haciendo, donde estaban, etc.
Se propondrá adornar una cartulina realizándole un collage (con brillantina, plasticola de color, papelitos, lentejuelas, etc.)
Se confeccionará la carpeta viajera que visitará todos los hogares con el objetivo de que las...