Planificacion cuarto de liiteratura bs as
Páginas: 6 (1466 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2010
PLANIFICACION ANUAL: LITERATURA
AÑO: 4º (SECUNDARIO SUPERIOR)
FUNDAMENTACION
De acuerdo a las prescripciones del Diseño Curricular para cuarto año de la Educación Secundaria, esta materia se aborda desde el enfoque comunicativo para la enseñanza de las prácticas del lenguaje, atendiendo a los criterios de continuidad pedagógica entre lectura, escritura e intercambio oral, diversidad desituaciones, propósitos e interlocutores, la alternancia metodológica y la creación de un ambiente cooperativo.
El eje central de la materia es la lectura de textos literarios, entendiendo esta lectura como un proceso dinámico de interacción entre el lector y el texto, donde el alumno pueda continuar construyendo su experiencia personal y social como lector a través de una variada selección detextos, autores y géneros dentro de las cosmovisiones propuestas para 4º año, de oportunidades de intercambio de ideas con sus pares y de la creación de contextos adecuados para la lectura.
Se propone la lectura de obras literarias escritas originalmente en castellano, con especial atención a autores argentinos contemporáneos en intertextualidad con otras literaturas y otros lenguajesestéticos, en un corpus que integra textos de lectura obligatoria y optativa y se complementa con bibliografía sobre las obras, sus contextos, autores y temas relacionados, tanto impresa como disponible en Internet, que permita focalizar las prácticas propias de los ámbitos de estudio y de formación ciudadana, ejercitadas en los años de Secundaria Básica, en la especificidad del campo de conocimientopropio de la literatura.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Se espera que los alumnos:
• Lean y analicen obras literarias en las que prevalezcan miradas míticas, fabulosas, épicas y trágicas.
• Comparen estas obras literarias con obras pertenecientes a otros lenguajes artísticos.
• Comprendan la cosmovisión épica, fabulosa, mítica y trágica puesta en juego en las obras.
• Lean textos de estudiodirectamente relacionados con las obras seleccionadas.
• Produzcan trabajos escritos sobre las obras analizadas.
• Participen de situaciones orales de socialización de los temas abordados.
• Colaboren en el desarrollo de los proyectos propuestos.
• Reflexionen sobre sus propias prácticas y desarrollen criterios para evaluarlas.
PRÁCTICAS
1. Elaborar y llevar a cabo el proyectopersonal de lectura.
2. Participar de situaciones de socialización de lo leído y escrito en el aula.
3. Relacionar los textos leídos con otros lenguajes artísticos.
4. Leer y producir textos críticos sobre las obras literarias leídas.
PROPUESTA DIDÁCTICA
Se propone para las prácticas de lectura, abordar un análisis de las obras, vinculándolas con sus contextos de producción,descubriendo los rasgos de estilo de sus autores y elaborando comentarios que incorporen instrumentos y conceptos propios de la teoría literaria y colaboren en la formulación de hipótesis personales de lectura.
El corpus se integra por textos de lectura obligatoria y otros elegidos libremente, con la orientación docente, dentro de la cosmovisión planteada,
Las prácticas vinculadas al ámbitode estudio y de formación ciudadana se desarrollarán a través de sesiones de selección y organización de la información, elaboración de documentos escritos, exposiciones individuales y grupales, debates y mesas redondas.
Las actividades permanentes y ocasionales, en el aula y domiciliaras, propuestas en los diversos ámbitos se plantean en el marco de secuencias didácticas que permiten lapaulatina construcción de conocimientos y los abordajes recursivos, que incluyen cortes de reflexión sobre el lenguaje en uso.
Las actividades permanentes y ocasionales, en el aula y domiciliaras, propuestas en los diversos ámbitos se plantean en el marco de secuencias didácticas que permiten la paulatina construcción de conocimientos y los abordajes recursivos, que incluyen cortes de reflexión...
AÑO: 4º (SECUNDARIO SUPERIOR)
FUNDAMENTACION
De acuerdo a las prescripciones del Diseño Curricular para cuarto año de la Educación Secundaria, esta materia se aborda desde el enfoque comunicativo para la enseñanza de las prácticas del lenguaje, atendiendo a los criterios de continuidad pedagógica entre lectura, escritura e intercambio oral, diversidad desituaciones, propósitos e interlocutores, la alternancia metodológica y la creación de un ambiente cooperativo.
El eje central de la materia es la lectura de textos literarios, entendiendo esta lectura como un proceso dinámico de interacción entre el lector y el texto, donde el alumno pueda continuar construyendo su experiencia personal y social como lector a través de una variada selección detextos, autores y géneros dentro de las cosmovisiones propuestas para 4º año, de oportunidades de intercambio de ideas con sus pares y de la creación de contextos adecuados para la lectura.
Se propone la lectura de obras literarias escritas originalmente en castellano, con especial atención a autores argentinos contemporáneos en intertextualidad con otras literaturas y otros lenguajesestéticos, en un corpus que integra textos de lectura obligatoria y optativa y se complementa con bibliografía sobre las obras, sus contextos, autores y temas relacionados, tanto impresa como disponible en Internet, que permita focalizar las prácticas propias de los ámbitos de estudio y de formación ciudadana, ejercitadas en los años de Secundaria Básica, en la especificidad del campo de conocimientopropio de la literatura.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Se espera que los alumnos:
• Lean y analicen obras literarias en las que prevalezcan miradas míticas, fabulosas, épicas y trágicas.
• Comparen estas obras literarias con obras pertenecientes a otros lenguajes artísticos.
• Comprendan la cosmovisión épica, fabulosa, mítica y trágica puesta en juego en las obras.
• Lean textos de estudiodirectamente relacionados con las obras seleccionadas.
• Produzcan trabajos escritos sobre las obras analizadas.
• Participen de situaciones orales de socialización de los temas abordados.
• Colaboren en el desarrollo de los proyectos propuestos.
• Reflexionen sobre sus propias prácticas y desarrollen criterios para evaluarlas.
PRÁCTICAS
1. Elaborar y llevar a cabo el proyectopersonal de lectura.
2. Participar de situaciones de socialización de lo leído y escrito en el aula.
3. Relacionar los textos leídos con otros lenguajes artísticos.
4. Leer y producir textos críticos sobre las obras literarias leídas.
PROPUESTA DIDÁCTICA
Se propone para las prácticas de lectura, abordar un análisis de las obras, vinculándolas con sus contextos de producción,descubriendo los rasgos de estilo de sus autores y elaborando comentarios que incorporen instrumentos y conceptos propios de la teoría literaria y colaboren en la formulación de hipótesis personales de lectura.
El corpus se integra por textos de lectura obligatoria y otros elegidos libremente, con la orientación docente, dentro de la cosmovisión planteada,
Las prácticas vinculadas al ámbitode estudio y de formación ciudadana se desarrollarán a través de sesiones de selección y organización de la información, elaboración de documentos escritos, exposiciones individuales y grupales, debates y mesas redondas.
Las actividades permanentes y ocasionales, en el aula y domiciliaras, propuestas en los diversos ámbitos se plantean en el marco de secuencias didácticas que permiten lapaulatina construcción de conocimientos y los abordajes recursivos, que incluyen cortes de reflexión sobre el lenguaje en uso.
Las actividades permanentes y ocasionales, en el aula y domiciliaras, propuestas en los diversos ámbitos se plantean en el marco de secuencias didácticas que permiten la paulatina construcción de conocimientos y los abordajes recursivos, que incluyen cortes de reflexión...
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