Planificacion Curricular

LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN EL ÁMBITO DE LA CULTURA FÍSICA
ESTUDIO DE SU CONCEPCIÓN Y DINÁMICA EN LA UNIVERSIDAD DEL DEPORTE ECUATORIANO
(I PARTE)

Autor: MsC. Lázaro Pastor Chirino

Reglas básicas en la concepción de la Planificación Curricular

Las características de las principales esferas de actuación del egresado son:
* Entrenamiento Deportivo (Abarca tanto el deporteformativo como de especialización).
* Educación Física (Desde las edades infantiles en función del desarrollo de la psicomotricidad).
* Recreación (Abarca todas las edades y sectores de la sociedad).
Los contenidos fundamentales tratados en cada una de ellas:
Entrenamiento Deportivo
* Principios Metodológicos del E/D.
* Características Bio-pedagógicas de las distintas agrupacionesdeportivas.
* Componentes y Direcciones fundamentales del entrenamiento.
* Estructuras de cargas atendiendo al comportamiento de los parámetros externos de esta.
* Sistemas metodológicos de entrenamiento.
* Modelos  tradicionales y contemporáneos de planificación.
* Control y evaluación del entrenamiento.
NOTA: Todos estos contenidos atendiendo a las regularidades del deporteformativo y de especialización.
Educación Física
* Principios Metodológicos en la educación física.
* Características de los deportes motivos de clase en este proceso pedagógico.
* Evaluación y diagnóstico de las habilidades de los deportes motivos de clase y capacidades físicas.
* Análisis metodológico y el sistema de clases para el tratamiento de los distintos contenidos.
*Los métodos para la enseñanza y consolidación de habilidades y desarrollo de capacidades.
* La educación física infantil como eslabón imprescindible en el desarrollo de la coordinación motriz.
* La clase de educación física contemporánea. Su dinámica y concepción en el proceso enseñanza aprendizaje.
Recreación
* La recreación física como cultura general que abarca todas las esferas ysectores de la sociedad.
* La función educativa y formativa de las actividades recreativas.
* Metodología para la elaboración de un plan de actividades de recreación física en función del trabajo comunitario.
* Utilización del tiempo libre con el empleo de actividades físicas y recreativas.
* El deporte como medio y no como el fin en el desarrollo de actividades físicas por mediode la comunidad.

Alcance e Impacto de los contenidos de las asignaturas en el aspecto instructivo y formativo del egresado. Estas pueden ser:
* Formación General (Semestres iníciales de la carrera).
* Formación Básica (Se intercala en los semestres intermedios y terminales en dependencia a su Enfoque interdisciplinario).
* Formación Básica Específica (Semestres intermedios y estánrelacionados con conceptos metodológicos).
* Ejercicio de la Profesión (Semestres terminales y están relacionados con el aspecto didáctico metodológico).

Características de las Asignaturas según el impacto de estas en la formación del egresado:

Formación General
* Propician las bases generales del conocimiento de las ciencias y sus regularidades en el proceso de la educaciónsuperior.
* Fortalecen la cultura general del estudiante.
Ejemplos:
- Pedagogía contemporánea.
- Identidad cultural ecuatoriana.
- Computación.
- Filosofía.
- Anatomía fisiología.
Formación Básica

Establecen los vínculos de los contenidos de aquellas asignaturas que constituyen puntos de partida o logran familiarizar a los estudiantes con tareas más concretas y específicas, que en sumomento le sirven de herramienta adicional en la aplicación del conocimiento práctico.

Ejemplos:
- Fisiología del ejercicio.
- Psicomotricidad. 
- Biomecánica.
- Medicina del deporte.
- Psicología del deporte.
- Nutrición.

Formación Básica Específica
* Brindan las herramientas fundamentales en el plano Metodológico para hacer  de la enseñanza un proceso más dinámico y asequible.
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