Motivación para el inicio de una clase

La motivación escolar en el aprendizaje
Enviado por Lic. Esmeralda Mendoza C. 
Código ISPN de la Publicación: EEKKUFFKZZOAQRHMDV |

|
Agregar esta Publicación a Favoritos   |   Enviar esta página por email   |  Imprimir |

|
Resumen: El presente artículo examina el significado de la motivación escolar del alumno en sus actividades diarias, bien sea, en la escuela o en el contextoextra escolar. Este atributo pedagógico se determina a través del método de la observación: en la conducta, en la producción oral y en la producción escrita del niño en el aula. Por ello, la motivación constituye uno de los factores más importante en el sistema educativo que influye en el aprendizaje significativo y permanente. En relación a lo anterior expuesto, este artículo tiene comofinalidad, proporcionar información útil al docente para fortalecer el rol de orientar la actitud del alumno hacia el proceso enseñanza aprendizaje de la matemática a nivel de tercer grado de Educación Básica. Palabras claves: Educación Matemática. Motivación. Actitud. Interés. Educación Básica |

Índice
1. Resumen
2. Introducción
3. La motivación: Algunos Postulados Teóricos
4. Lamotivación: Sugerencias para el aula.
5. Conclusiones
6. Bibliografía
 
RESUMEN.
El presente artículo examina el significado de la motivación escolar del alumno en sus actividades diarias, bien sea, en la escuela o en el contexto extra escolar. Este atributo pedagógico se determina a través del método de la observación: en la conducta, en la producción oral y en la producción escrita del niñoen el aula. Por ello, la motivación constituye uno de los factores más importante en el sistema educativo  que influye en el aprendizaje significativo y permanente. En relación a lo anterior expuesto, este articulo tiene como finalidad, proporcionar información útil al docente para fortalecer el rol de orientar la actitud del alumno hacia el proceso enseñanza aprendizaje de la matemática a nivelde tercer grado de Educación Básica, para lograr que el estudiante mantenga el interés en los contenidos programáticos, el deseo de aprender y adquirir nuevos conocimientos en vía de fijar la educación como una meta, para el desarrollo y cambio de su vida y el de toda su familia.
Palabras claves: Educación Matemática. Motivación. Actitud. Interés. Educación Básica
 
INTRODUCCIÓN.
El términomotivación se deriva del verbo latino “moveré”, que significa “moverse”, “poner en movimiento” o “estar listo para la acción”. Según Woolfolk (1990: 326), “La motivación se define como algo que energiza y dirige la conducta”.  Así, en el plano pedagógico “motivación significa proporcionar motivos, es decir, estimular la voluntad de aprender” Woolfolk (1990: 326).
Didácticamente, el términomotivación hace referencia a que los alumnos realizan sus actividades en el aula si existe algo que los motive, ya sea con la vinculación del contenido a la realidad que se vive en el aula o a eventos que ocurren en su hogar. En este sentido,  dentro de las exigencias actuales en el ejercicio de la docencia se requiere que el educador despierte necesariamente el interés del alumno por aprender y adquirirnuevos conocimientos. La motivación,  la puede lograr el docente a través de la experiencia  en vía de obtener la efectividad en la estimulación del desarrollo de nuevos conocimientos y la enseñanza aprendizaje se mantenga en el alumno.
 
La motivación: Algunos Postulados Teóricos
 Alonso Tapia (1991:11) afirma que querer aprender y saber son las “condiciones personales básicas que permiten laadquisición de nuevos conocimientos y la aplicación de lo aprendido de forma efectiva cuando se necesita”. Según lo expuesto por Tapia, se necesita la disposición y el interés del alumno para obtener el aprendizaje, pero a nivel de Educación Básica primera etapa se requiere la colaboración del representante, a través de la estimulación y gratificación en las acciones logradas por el niño, para...