Planificacion De La Educacion En Honduras
Páginas: 6 (1322 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2013
Educación: El futuro de las instituciones de enseñanza en la era digital
11/11/2010
Una reciente publicación, The Future of Learning Institutions in a Digital Age (El Futuro de las Instituciones de Aprendizaje en la Era Digital), de los autores Cathy N. Davidson y David Theo Goldberg nos da 10 principios sobre el futuro del aprendizaje.
La premisa de este trabajo es que lasinstituciones deenseñanza han cambiado a menor ritmo que las tecnologías que han transformado la manera de aprender. Fenómenos tales como el aprendizaje participativo y la autoría 'remix' han cambiado la forma en que las personas aprenden en línea completamente. En términos generales, las estrategias de aprendizaje son colectivas y horizontales. Las instituciones innovadoras deaprendizaje virtual que se aprovechande estas herramientas (por ejemplo, Wikipedia) están en aumento. A menos que las universidades y otras instituciones de enseñanza tradicionales reconozcan esta nueva forma de aprender y adaptarse, corren el riesgo de quedar obsoleta. Además, estas nuevas formas de aprendizaje prácticamente no tienen límites: el aprendizaje ocurre en cualquier lugar y en cualquier momento, y con mayor facilidadque antes.
También en este documento, los autores proponen los pilares de Instrucción Pedagógica; 10 principios para el futuro del aprendizaje:
1. Auto-Aprendizaje
2. Estructuras horizontales
3. De autoridad supuesta a credibilidad colectiva
4. Pedagogía descentralizada (de-centered pedagogy)
5. Aprendizaje en red
6. Educación de código fuente abierto ( open source)
7. El aprendizaje comoconectividad e interactividad
8. El aprendizaje permanente (life-long learning)
9. Las Instituciones de Enseñanza como Redes de movilización (Learning Institutions as Mobilizing Networks)
10. Escalabilidad flexible y Simulación (Flexible Scalability and Simulation)
Mientras que estas nuevas formas de aprendizaje son sin duda cierto en los Estados Unidos y otros países de la OECD, ¿;cómo serelacionan estos cambios en los paradigmas de aprendizaje a América Latina? Hasta la fecha, muy poco se ha escrito sobre temas como el aprendizaje participativo y la autoría 'remix' en América Latina.
Para los que confiesan ser seguidores de los viajes de Henry Jenkins este verano, algunos entradas interesantes han aumentado. Pero ciertas preguntas son inevitables, como: ¿;cómo mantener un sentido deidentidad cultural durante la participación en una cultura global en línea? Cualquier idea o recursos sobre el futuro de las instituciones de enseñanza y los cambios en la forma de aprender, especialmente en América Latina y el Caribe, son más que bienvenidos.
El e-Learning o la educación a distancia utilizando Internet, es hoy por hoy una de las armas pedagógicas que más fuerza toma en lasprincipales Universidades y Escuelas alrededor del globo, utilizándose desde para llevar un curso hasta llevar una maestría , e inclusive, para llevar toda una carrera profesional en línea.
Plantearse cómo está evolucionado el mercado de la formación virtual es adelantarse un poco a os hechos; tal vez cabría mejor considerar cómo está naciendo. El fenómeno Internet cuenta apenas cinco años, en suvertiente más educativa, el e-learning, se ha avanzado mucho en poco tiempo pero aún queda mucho por hacer para consolidar este nuevo método educativo.
Hubo quienes, en un principio, consideraron que la aplicación de las nuevas tecnologías a la educación consistía simplemente en volcar los libros en una plataforma web. Pero de los textos salieron los links, de la interactividad los loros y lacomunicación síncrona, de la globalización el enriquecimiento interdisciplinar y de la flexibilidad la posibilidad de recibir lecciones de refutados profesionales y de compaginarlo con la práctica.
Actualmente existen tres modelos de educación a distancia utilizando internet Campus Virtual como centro de enseñanza.
El Campus Virtual es lugar donde el alumno encuentra, de forma simulada,...
11/11/2010
Una reciente publicación, The Future of Learning Institutions in a Digital Age (El Futuro de las Instituciones de Aprendizaje en la Era Digital), de los autores Cathy N. Davidson y David Theo Goldberg nos da 10 principios sobre el futuro del aprendizaje.
La premisa de este trabajo es que lasinstituciones deenseñanza han cambiado a menor ritmo que las tecnologías que han transformado la manera de aprender. Fenómenos tales como el aprendizaje participativo y la autoría 'remix' han cambiado la forma en que las personas aprenden en línea completamente. En términos generales, las estrategias de aprendizaje son colectivas y horizontales. Las instituciones innovadoras deaprendizaje virtual que se aprovechande estas herramientas (por ejemplo, Wikipedia) están en aumento. A menos que las universidades y otras instituciones de enseñanza tradicionales reconozcan esta nueva forma de aprender y adaptarse, corren el riesgo de quedar obsoleta. Además, estas nuevas formas de aprendizaje prácticamente no tienen límites: el aprendizaje ocurre en cualquier lugar y en cualquier momento, y con mayor facilidadque antes.
También en este documento, los autores proponen los pilares de Instrucción Pedagógica; 10 principios para el futuro del aprendizaje:
1. Auto-Aprendizaje
2. Estructuras horizontales
3. De autoridad supuesta a credibilidad colectiva
4. Pedagogía descentralizada (de-centered pedagogy)
5. Aprendizaje en red
6. Educación de código fuente abierto ( open source)
7. El aprendizaje comoconectividad e interactividad
8. El aprendizaje permanente (life-long learning)
9. Las Instituciones de Enseñanza como Redes de movilización (Learning Institutions as Mobilizing Networks)
10. Escalabilidad flexible y Simulación (Flexible Scalability and Simulation)
Mientras que estas nuevas formas de aprendizaje son sin duda cierto en los Estados Unidos y otros países de la OECD, ¿;cómo serelacionan estos cambios en los paradigmas de aprendizaje a América Latina? Hasta la fecha, muy poco se ha escrito sobre temas como el aprendizaje participativo y la autoría 'remix' en América Latina.
Para los que confiesan ser seguidores de los viajes de Henry Jenkins este verano, algunos entradas interesantes han aumentado. Pero ciertas preguntas son inevitables, como: ¿;cómo mantener un sentido deidentidad cultural durante la participación en una cultura global en línea? Cualquier idea o recursos sobre el futuro de las instituciones de enseñanza y los cambios en la forma de aprender, especialmente en América Latina y el Caribe, son más que bienvenidos.
El e-Learning o la educación a distancia utilizando Internet, es hoy por hoy una de las armas pedagógicas que más fuerza toma en lasprincipales Universidades y Escuelas alrededor del globo, utilizándose desde para llevar un curso hasta llevar una maestría , e inclusive, para llevar toda una carrera profesional en línea.
Plantearse cómo está evolucionado el mercado de la formación virtual es adelantarse un poco a os hechos; tal vez cabría mejor considerar cómo está naciendo. El fenómeno Internet cuenta apenas cinco años, en suvertiente más educativa, el e-learning, se ha avanzado mucho en poco tiempo pero aún queda mucho por hacer para consolidar este nuevo método educativo.
Hubo quienes, en un principio, consideraron que la aplicación de las nuevas tecnologías a la educación consistía simplemente en volcar los libros en una plataforma web. Pero de los textos salieron los links, de la interactividad los loros y lacomunicación síncrona, de la globalización el enriquecimiento interdisciplinar y de la flexibilidad la posibilidad de recibir lecciones de refutados profesionales y de compaginarlo con la práctica.
Actualmente existen tres modelos de educación a distancia utilizando internet Campus Virtual como centro de enseñanza.
El Campus Virtual es lugar donde el alumno encuentra, de forma simulada,...
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