Planificacion de los aprendizajes


República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Diplomado en Planificación Educativa


TALLER SOBRE LA PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES






Autoras: MSc. Soraymi Bautista
MSc. Máxima Medina
Profesora: Julieta Malavé
Materia: Planificación Estratégica dentro
del desarrollo de las Evaluaciones

Calabozo,septiembre de 2013
  LA PLANIFICACION DE LOS APRENDIZAJES.
El Plan y la Planificación

Todo docente previo a iniciar el proceso de planificación, seguramente pensará el tema que planificará, cómo lo hará, con qué recursos, cuándo, dónde y quiénes serán los actores. Solamente después de formarse esas ideas procederá a escribirlo. El plan es la idea preconcebida y la planificación; por medio delcual dejamos plasmados el plan. En la docencia, el plan y su respectiva planificación son importantes porque contribuyen a reducir imprevistos durante el desarrollo de la clase y prever cuáles competencias, indicadores de logro y contenidos se alcanzarán a lo largo de un período determinado. De igual forma, permiten prever las actividades, los recursos y las técnicas de evaluación que seutilizarán para asegurar el alcance de los elementos curriculares. Planificar el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación, significa tomar decisiones. En el caso de la planificación de los aprendizajes, son las y los docentes los primeros responsables de planear la tarea educativa.

Características de la Planificación de los Aprendizajes

La planificación de los aprendizajes, dentro del nuevoenfoque, no se basa en las expectativas de un aprendizaje por producto y rendimiento homogéneo de todos los alumnos y alumnas. Por el contrario trata de acomodarse a la diversidad de características culturales de la comunidad. Por lo tanto, se caracteriza por seguir un proceso de evaluación (diagnóstica) centrado en desempeños de la y el educando, la red de interacciones entre el y la docente, la yel educando y su contexto social. La planificación no puede concebirse como una propuesta aislada, ni como una secuencia fija de contenidos a transmitirse día a día, sino que deberá integrarse en un plan que brinde la oportunidad para abordar todos los conocimientos, experiencias y desarrollo de habilidades, previendo estrategias para trabajar con los alumnos y alumnas en forma individual o grupal.La planificación es una herramienta técnica que coadyuva a la toma de decisiones para el/la docente, Por ser producto de la evaluación de los aprendizajes y el desarrollo de los alumnos y alumnas. Tiene como propósito facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo. Por lo tanto, es importante lograr una relación coherente entre los resultados de la evaluación, lo quese piensa (plan) y lo que se hace (desarrollo del plan o planificación).

Para que el proceso de la planificación de los aprendizajes alcance los resultados deseados, se sugiere prever lo siguiente:

Del centro educativo: La estructura (diseño, distribución de espacios, ambientes, otros.), la cultura organizativa (administrativa, docente, otras.)
De la comunidad: La cultura, el idiomapredominante, religiones, producción y economía.
Del alumno o alumna: Heterogeneidad (intereses, expectativas y necesidades), desconocimiento, nivel previo, la resistencia al cambio, situación familiar y situación socioeconómica.

Tipos de la Planificación de los Aprendizajes

Para lograr mayor efectividad en la planificación de los aprendizajes, se sugiere que el proceso inicie tomando encuenta:

1. Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC): el cual puede definirse como una herramienta de trabajo, que orienta todas las acciones necesarias para que mejore el centro educativo en todos los aspectos a mediano y largo plazo, respondiendo así a las expectativas de todos los miembros de la comunidad educativa. Este proyecto, incluye el enfoque pedagógico que el centro educativo...