Planificacion De Primer Ciclo (Evaluacion Diagnostica)

Fundamentación

Es necesario que los niños se integren al proceso de evaluación. Esto implica reconocer con ellos sus condiciones de partida, compartir apreciaciones sobre sus avances y los de suscompañeros, proyectar juntos logros posibles y construir indicadores de esos logros, de un modo adecuado a sus formas de pensamiento. Así mismo, supone generar un espacio para que los niños puedanexpresar sus opiniones y brindar un espacio para el análisis y la reflexión. De allí la importancia de proponer a los niños la evaluación como una tarea compartida, una oportunidad en la que alevaluarse se brinden o pidan ayuda.
Es importante tener claro desde donde iniciamos nuestra práctica educativa, para poder desarrollar una planificación ajustada a las necesidades socio motrices de nuestrosniños. Una evaluación integral que no solo involucre la parte motriz del niño y el cuidado de si mismo, si no que, también como éste se relaciona con sus compañeros al momento de jugar o de llevar acabo una tarea en conjunto.
Cuando hablamos de una evaluación integral no debemos dejar de lado y es la relación del niño con el ambiente su cuidado, sus intereses y su disfrute.


Expectativasde logro

Se anhela que los niños tengan una participación activa en esta instancia, permitiendo así un desarrollo de sus conocimientos de forma espontánea dando lugar a una observación clara de loscontenidos a evaluar.


Metodología

Tomando los ejes de Contenidos de Educación Física, se distribuyen a lo largo de cuatro clases, teniendo en cuenta el momento del curso y la progresiónnatural de los aprendizajes.
Señalar que el juego, estará como centro de toda fundamentación pedagógica de mi evaluación diagnostica, en todas y cada una de las clases, pues demostrado queda que el juegoresulta motivante, atractivo y divertido para los niños/as, además de ser una forma de aprendizaje natural en los alumnos/as; y no solo de aprendizajes motores, sino también sociales, cognitivos y...