planificacion de primer grado

Planificación de Unidades

Centro Escolar: “Bernardo Perdomo”

Grado: Primero

Sección: “C”

Profesora: Doris Elizabet Merino de González




Primer Trimestre

Asignatura: Lenguaje

Unidad: 1 Nos Conocemos

Unidad: 2 El Secreto de Los Libros

Unidad: 3 Mis Amigas las Vocales

DEPARTAMENTAL DE EDUCCACION DE CABAÑAS OFICINA DE ASISTENCIA TECNICA
PLAN DE UNIDAD-AÑO2015
C.E: “Bernardo Perdomo” DISCIPLINA: Lenguaje UNIDAD: uno GRADO: primero
Docente: Doris Elizabet Merino de González Turno: Mañana
Enfoque: Comunicativo Nombre de la Unidad: “Nos Conocemos”
Bloque de Contenido
Tipología Textual
Estrategias de Compresión y producción oral y escrita
Estrategias Metodológicas
Indicadores de desempeño
Instrumentos de Evaluación
Lacomprensión Oral
La expresión Oral
La Comprensión Lectora
La Expresión Escrita
1.2


1.4


1.8



1.11
Presentación de sí mismo, nombre propio y dirección de domicilio.
Reconocimiento del nombre propio y de compañeros/as en textos de la ambientación del aula
Pedirles que vean nombres en tarjetas
Preguntar si se dieron cuenta de la primera letra de nuestro nombre es másgrande “la primera letra de nuestro nombre”

Expresa claramente y con agrado su nombre y dirección de su domicilio.
Explica de forma oral y propósito de texto de ambientación del aula donde aparece su nombre.
Sigue en el aula normas de convivencia que han sido acordadas
Rubrica
Revisión de cuaderno
Prueba objetiva
Expresar individualmente , claramente y con agrado su nombre y ladirección de su domicilio
Identificar alguna letra de su nombre en otros lugares
Señala la mayúscula





Bloque de Contenido
Reflexión sobre la lengua
Comunicación Literaria
Código Escrito de la lengua
Estrategias Metodológicas
Indicadores de desempeño
Instrumentos de Evaluación
Competencia
Indicadores de logros
Se escribe con mayúscula
Observación e identificación demayúsculas inicial en nombres propios
Copiar su nombre a partir de un modelo , respetando las mayúsculas inicial
Conversación y tema de acuerdos para establecer las normas de convivencia en el aula u en los juegos
Predicción del contenido de un cuento a partir de las imágenes a fin de comprenderlo.
Ubicación de elementos claves en un cuento escrito , titulo , palabra inicial y final
Expresiónoral de canciones , rondas y juego
Motivarlos a dibujar su juego preferido en el cuaderno de lenguaje



Enseñarles a coordinar los movimientos de las manos con el ritmo de canciones y rondas, realizar diferentes movimientos mientras cantan.
Se les mostrara como guardar los útiles en la mochila
Seguimiento de instrucciones relacionadas con el uso del lápiz, postura al escribir.

Señalagráficamente las palabras de un texto diferenciándolas de los dibujos
Formula predicciones sobre el contenido de un cuento a partir de imágenes , con interés y espontaneidad
Responde preguntas de comprensión literal a partir de un cuento que escucha con agrado y entusiasmo
Sigue normas e instrucciones en la participación de canciones ,rondas , juegos tradicional oral y
Otras actividades
Sigueinstrucciones tomando adecuadamente el lápiz u adoptando la postura correcta al copiar su nombre.

Que dibujen en forma individual en el cuaderno lo que más les gusta hacer en la escuela
Reconocen los diferentes ambientes del aula
Señala gráficamente las palabras de un texto, diferenciándolas de los dibujos
Sigue en el aula las normas de convivencia que han sido acordadas
Sigueinstrucciones tomando adecuadamente el lápiz y adaptando la postura correcta al copiar
Participa voluntariamente con agrado y entusiasmo , en canciones , rondas y juegos de tradición oral
Expresa oralmente actividades que realiza antes y después de la escuela
Expresa oralmente la importancia de cuida sus útiles y tenerlos ordenados
















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