planificacion de una clase















Saberes Previos:
Operaciones con números enteros. (Suma, resta, producto y división).
Concepto de fracción.
Fracciones Equivalentes.
Fracciones Irreducibles.

Contenidos:
Operaciones con números racionales. (Suma, resta, producto y división).
Resolución de cálculos combinados con estas operaciones mencionadas.
Resolución de cálculos combinados con dichasoperaciones y con el uso y supresión de paréntesis.

Objetivos de Aprendizaje:
Que los alumnos logren:
Resolver operaciones como la suma, resta, producto y división con números racionales.
Resolver cálculos combinados con las operaciones mencionadas con números racionales, y resolver también cálculos en los que se haga uso del paréntesis.
Tener un procedimiento ordenado para la resolución de loscálculos y la aplicación de las propiedades.
Leer y comprender las consignas planteadas.

Estrategias Metodológicas:
La docente ingresará al aula, saludará a los alumnos y tomará asistencia.
Se trabajará la suma y la resta de fracciones con distinto denominador, a través de las fracciones equivalentes con la que los alumnos han trabajado.
Se trabajaran también la multiplicación y ladivisión de fracciones, utilizando ejemplos y gráficos, para que los alumnos descubran como se debe realizar el procedimiento de cada operación y de esta manera lo comprendan.
Se registrará la teoría y los ejemplos sobre cada operación en el pizarrón, para que los alumnos puedan registrarla en sus carpetas.
Se trabajará la ejercitación de estas operaciones, junto con un repaso de lo que se ha estadotrabajando en las anteriores clases con los números racionales; a través de un trabajo práctico que se entregará a los alumnos por medio de fotocopias. Deberán comenzar a resolver el mismo durante esta clase y traerlo terminado para la próxima.
Se corregirá el mismo de manera grupal en la siguiente clase. El objetivo de este trabajo es que los alumnos repasen todos los contenidos que se han visto ytrabajado, para en la siguiente, poder resolver uno similar, pero de manera individual y solo con la ayuda de sus carpetas.
Se registrará en la planilla de observaciones que la docente adjunta al final de la clase, la participación de los alumnos, la predisposición para el trabajo en clase y la responsabilidad con el desarrollo del trabajo práctico.

Recursos:
Tiza y pizarrón.
Fotocopias parael trabajo práctico.

Bibliografía:
Pablo Effenberger, Matemática II, Editorial Kapelusz Norma, Capítulo 6.
Claudio Salpeter y otros, Matemática 1º ESB, Editorial SM, Capitulo 6.
María Cecilia Wall y otros, Matemática 7, Editorial e.d.b, Págs. 64 y 65.


Pautas de Evaluación:
Las pautas a evaluar durante el desarrollo de la clase serán:
Respeto hacia el docente y sus pares.
Atención yparticipación en el desarrollo de la clase.
Actitud de compromiso y responsabilidad con la materia y con el trabajo propuesto.
Uso y puesta en juego de los contenidos trabajados en las clases anteriores a la hora de resolver el práctico.

Desarrollo de la clase:
La docente al ingresar al aula, saludará a los alumnos y les tomará asistencia a los mismos.
Pediré a los alumnos que se ubiquen,que se ordenen y luego saquen sus carpetas.
Les diré que en la primera hora de clase veremos juntos como se realizan algunas operaciones con los números racionales, y que deberán prestar mucha atención, ya que luego, en la segunda hora de clase les daré un práctico que comenzaran a resolver en la clase y tendrán que traer terminado para la próxima.
Les diré también que este práctico lo puedencomenzar a resolver con su compañero de banco; que llevará nota y será una de las calificaciones que tendrán, junto con otro trabajo práctico que deberán realizar la próxima clase, pero a diferencia de este, de manera individual.
Una vez que les cuente todo esto, preguntaré si alguien tiene alguna duda y comenzaré a desarrollar y trabajar junto con ellos las cuatro operaciones con números...