planificacion didactica para un año

 Planificación Didáctica

Nombre de la secuencia: “El juego Heurístico”

Sala: 1 año

Cantidad de niños: 8 (ocho)

Eje: Experiencias para la exploración del entorno.

Fundamentación: Me parece muy importante ofrecer el juego heurístico a los niños de 1 año porque proporciona al niño la libertad de jugar con diferentes objetos y recipientes sinla intervención de un adulto, les permite explorar y conocer por sí mismos las cosas.
“El término griego Heurisco del que deriva el adjetivo heurístico significa, sirve para descubrir o alcanzar el conocimiento de…”1 A partir de que empiezan a moverse por el espacio, los niños tienen la necesidad de explorar y descubrir por ellos mismos las cosas de su alrededor.




Bibliografía:Goldschmied, E. y Jackson, S. La educación infantil de 0 a 3 años, Morata, Madrid, 2000.
Diseño curricular para la Educación Inicial, niños de 45 a 2 años, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 2000.

Objetivos:
Que los niños logren la exploración de distintos materiales en el espacio.
Que los niños logren una diferenciación y una coordinación manual.Contenidos:
Conocimiento del entorno físico.
Disfrute en la exploración y combinación de objetos.
Realización de diferentes acciones con los materiales como apilar, arrastras, poner y sacar.


Actividad 1: Exploración de materiales Circulares.
Voy a ambientar la sala para el juego heurístico, sacando las sillas y mesas y los materiales que no voy a usar, haciendo espacio para distribuir porla sala los distintos materiales del juego.
Voy a distribuir distintos tipos de materiales y recipientes (palanganas chicas, tarros de cartón), como pelotas de goma pequeña, pelotas de tenis, pelotas de ping pong, aros de madera pequeños, aros de plástico, tubos de plástico y de cartón, mangueras cortadas de distintos tamaños, y voy a dejar que los chicos jueguen sin decirles nada y sinalentarlos. Dejando que exploren el material de la manera que ellos quieran.
Al momento de finalizar la actividad voy a agarrar las diferentes bolsas de los materiales y les pediré ayuda a los chicos para ordenar los materiales en sus respectivas bolsas, haciendo comentarios como “mira ahí hay una pelota” y mostrando la bolsa que corresponde a la misma.

Estrategias metodológicas: Voy a ordenar losmateriales que estén dispersos por la sala para facilitar el uso a todos los chicos, voy a tener todas las bolsas de los materiales cerca para facilitar el guardado de los materiales.

Recursos: Distintas bolsas para cada material, recipientes (palanganas chicas, tarros de cartón), pelotas de goma, pelotas de tenis, pelotas de ping pong, aros de madera pequeños, aros de plástico, tubos de plásticoy de cartón, mangueras cortadas de diferentes largos.

En esta actividad, estos tipos de materiales propician posibles acciones como: poner y sacar las pelotas en las palanganas o embocarlas en los tarros, introducir las mangueras en los aros (encastre), o acciones de este tipo, conociendo las formas circulares.


Actividad 2: Exploración del tacto
Voy a ambientar la sala para el juegoheurístico, sacando las sillas y mesas y los materiales que no voy a usar, haciendo espacio para distribuir por la sala los distintos materiales del juego.
Voy a distribuir distintos tipos de materiales y recipientes (palanganas chicas, tarros de cartón), como telas de distintos tipos, pompones de lana y de diferentes materiales, cordones y sogas de diferentes largos y espesor, cadenas de diferentesgrosor y largo y ruleros de diferente diámetro, y voy a dejar que los chicos jueguen sin decirles nada y sin alentarlos. Dejando que exploren el material de la manera que ellos quieran.
Al momento de finalizar la actividad voy a agarrar las diferentes bolsas de los materiales y les pediré ayuda a los chicos para ordenar los materiales en sus respectivas bolsas, haciendo comentarios como “me...