PLANIFICACIÓN DIDACTICA 5 AÑO
DATOS INFORMATIVOS:
AÑO(S) DE E.G.B.: Quinto Año. Paralelo “A” ÁREA: Lengua y Literatura AÑO LECTIVO: 2010-2011
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para lainterrelación social.
TÍTULO (TEMA): Reglamentos/Manual de Instrucciones
TIEMPO DE DURACIÓN: Cinco semanas Fecha de inicio: 2010-09-27 Fecha de finalización: 2010-10 29
OBJETIVOS DE AREA: Comprender, analizar y producir reglamentos y manuales de instrucciones para utilizarlos de acuerdo con su funciónespecífica.
EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE,
BLOQUE CURRICULAR O MACRO DESTREZA
DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEÑO
PRECISIONES PARA LA
ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
RECURSOS
E V A L U A C I Ó N
INDICADORES ESCENCIALES
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
BLOQUE Nº1
ESCUCHAR
HABLARLEER
ESCRIBIR
TEXTO
Escuchar, reglamentos y manuales de instrucciones y distinguir su función y uso.
-Reconocer
-Seleccionar
-Anticipar
-Inferir
-Retener
Expresar en forma oral normas e instrucciones en función de la planificación y la corrección gramatical desde la persuasión.
-Planificar el discurso-Conducir el discurso
-Producir el texto
Comprender e interpretar los reglamentos y manuales de instrucciones infiriendo relaciones de causa y efecto en su aplicación en la vida cotidiana.
-Prelectura
-Lectura
-Poslectura
Escribir reglamentos y manuales de instrucciones sencillos con diferentes propósitos comunicativos y la aplicación de las propiedades del texto.
-Planificar-Redactar
-Revisar
-Publicar
Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en función de la escritura de reglamentos y manuales de instrucciones que le permitan cumplir con el propósito del texto.
-Reconocer reglamentos y manuales de instrucción.
-Seleccionar las repeticiones de palabras y frases para captar sentidos.
-Anticipar lo que se va a decir a partirde lo que se ha dicho.
-Inferir información del contexto comunicativo que se presentan en diferentes situaciones.
-Retener los diversos tipos de memoria para retener información.
-Elaborar guiones.
-Ordenar ideas.
-Exponer ideas.
-Tomar la palabra en el momento idóneo.
-Respetar y ceder los turnos al hablar.
-Formular y responder las preguntas.
-Articular con claridadlas preguntas.
-Predecir el título de la lectura.
-Establecer relaciones en otros textos.
- Leer el texto.
-Comprender las ideas.
-Contestar preguntas.
-Reconocer palabras y frases.
-Buscar palabras nuevas en el diccionario.
-Organizar información en esquemas gráficos.
-Formular objetos de escritura.
-Generar ideas.
-Organizar ideas.
-Escribir el texto teniendoen cuenta la estructura de oraciones.
-Corregir los errores del texto.
-Entregar el escrito al destinatario.
-Concepto de texto
-Proceso de la comunicación.
-Elementos de la comunicación.
-Uso de mayúsculas.
-Oraciones Unimembres.
-Oraciones Bimembres.
-Analizar oraciones.
-Reconocer los Sujetos.
Texto del niño
Diccionario
Láminas
Reglamento de convivenciadel quinto de educación básica
-Escucha e identifica ideas que no están escritas expresamente en un reglamento.
-Expresa oralmente reglamentos desde la planificación del discurso.
-Comprende y parafrasea las ideas que se expresan en cualquier reglamento y manuales....
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