planificacion educativa

Nombre del proyecto
DRA. DORIS SALAS DE MOLINA

Lineamientos Metodológicos
para abordar el Marco Teórico

Conceptualizar
Cuadro
Cuadro de
de
Variables
Variables
Operacionalizar
Dimension
Dimensiones
es

Indicadore
Indicadore
ss

Como se entiende
Como se interpreta
Como se va a medir

Categorización de Variables
Variables

Dimensiones




Rediseño Curricular



Evaluación de los
componentesDiseño del Plan de Estudio
por Competencia

Indicadores


Fundamentación del Currículo



Perfil del Egresado



Perfil del Docente



El Plan de Estudio



Malla Curricular



ProyectoEducativo Institucional



Perfiles de Estudiantes y Docentes



Lineamientos y estándares curriculares



Malla Curricular



Estrategias de enseñanza



Desarrollo de Competencias laborales

Evaluación por competencias

Definición
Importancia

Es el resultado de la selección
de aquellos aspectos muy
relacionados de cuerpo teórico
epistemológico que se asume,
referidos al tema elegido por suestudio
Marco
Teórico

Racionalidad
Estructura lógica
Consistencia interna

Permite el
análisis de los
hechos
conocidos

Orientar la
búsqueda de
otros datos
relevantes

1. Consideraciones Generales
Sedebe presentar una síntesis de
todos los contenidos que se han
de considerar en el marco teórico
(máximo 2 paginas)

6. Sistema Hipotético

Marco
Teórico
2. Esquema tentativo del
marco teórico
Sepresenta el esquema
tentativo de todos los títulos
de los contenidos que se
incorporan
en
el
marco
teórico. Es una lista ordenada,
atendiendo al estricto orden
de aparición, jerárquico de
todos loscontenidos del
marco teórico del estudio
propuesto.

3. Breve explicación del
marco teórico y comentarios
sobre su fundamentación
Bibliográfica
Es necesario referir de manera
ordenada, algunas de lasprincipales
fuentes
documentales que servían de
base para la fundamentación
de cada uno de los asuntos
teóricos presentados

5. Variables e Indicadores
Se hace necesario presentar
el sistema de una...