Planificacion Educativa
Páginas: 5 (1019 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2016
1.-LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA:
La planificación educativa es un proceso continuo y sistémico de construcción colectiva; en el cual participan y se involucran, todas las personas que interactúan y hacen vida en la escuela, tales como: los miembros de la Comunidad Educativa (directivos, docentes, estudiantes, administrativos, obreros, miembros del Consejo Comunal) para determinar los fines de laescuela y su concreción pedagógica, sobre la base del análisis de los documentos legales que orientan las políticas educativas. Todo ello, con el propósito de organizar, diseñar, implementar, direccionar, coordinar, evaluar y sistematizar acciones y actividades que permitan el desarrollo del proceso de aprendizaje garantizando la transformación y la apertura de la comunidad en el quehacer de laescuela al proyectar su acción social y pedagógica en el proceso de formación de ciudadanía. Así como, la consolidación de una educación liberadora y emancipadora.
La planificación hoy en día, es dinámica y flexible, en ella se organizan los elementos que conforman el proceso de aprendizaje, tomando en consideración los resultados del diagnostico pedagógico integral, el perfil del ciudadano yciudadana a formar, finalidades de las áreas de aprendizaje, componentes, pilares, ejes integradores, estrategias y recursos de aprendizajes, indicadores, estrategias, instrumentos, tipos y formas de evaluación.
Se desarrolla a través de las formas de organización: Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), la Clase Participativa (CP), Proyectos de Aprendizaje (PA), Proyectos de DesarrolloEndógeno (PDE) y el Plan Integral (PI)
2.-EL ENFOQUE DE MARCO LÓGICO Y LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
El enfoque de Marco Lógico es una herramienta analítica para la planificación de la gestión de proyectos orientado por objetivos, que puede ser utilizado para la planificación educativa. Esta herramienta es utilizada para la conceptualización, diseño y ejecución de proyecto, cuyo propósito consiste en darestructura a los procesos de planeamiento y comunicar información esencial acerca del proyecto.
La planificación es necesaria en el campo educativo ya que nos va a servir para orientar la acción pedagógica en cualquier escenario educativo, también nos va a servir para organizar el trabajo diario en base a un diagnostico y no improvisar, así como tener claro lo que se va hacer, porque y como se vahacer para lograr la mejor utilización del tiempo.
Es importante al momento de planificar a nivel educativo, tener precisos y claramente definidos los objetivos y lo que se quiere y pretende alcanzar. Para ello, el docente debe de plantearse preguntas tales como: ¿donde quiero? ¿Qué deseo obtener? ¿Cuál es el resultado esperado? Y es aquí donde entra el Enfoque de Marco Lógico (EML), pues éstenos llevará a donde queremos y nos ayudará a obtener las alternativas viables.
La metodología del marco lógico es un proceso evolutivo que parte del reconocimiento de una problemática que afecta a grupos de población específico, y que mediante una metodología participativa se analizan situaciones y relaciones causales que definen el tipo de intervención a realizar. El objetivo a lograr entonces,especifica la dimensión y el alcance de la problemática que se pretende abordar, de acuerdo con una cantidad de recursos específicos y en un período de tiempo determinado.
Cuando se experimenta en las organizaciones o instituciones educativas alguna necesidad de solventar una situación problemática o de tomar decisiones para la mejora institucional, o se experimenta alguna situacióninsatisfactoria que demanda un cambio, surge la posibilidad de formular y diseñar un proyecto y es ahí donde aparece el Marco Lógico, ya que precisamente ayuda a comprender esa situación insatisfactoria la que se denomina situación actual y a definir la situación futura deseada que se aspira a alcanzar como el resultado de una intervención diseñada para mejorar algunos o todos los aspectos de la problemática...
La planificación educativa es un proceso continuo y sistémico de construcción colectiva; en el cual participan y se involucran, todas las personas que interactúan y hacen vida en la escuela, tales como: los miembros de la Comunidad Educativa (directivos, docentes, estudiantes, administrativos, obreros, miembros del Consejo Comunal) para determinar los fines de laescuela y su concreción pedagógica, sobre la base del análisis de los documentos legales que orientan las políticas educativas. Todo ello, con el propósito de organizar, diseñar, implementar, direccionar, coordinar, evaluar y sistematizar acciones y actividades que permitan el desarrollo del proceso de aprendizaje garantizando la transformación y la apertura de la comunidad en el quehacer de laescuela al proyectar su acción social y pedagógica en el proceso de formación de ciudadanía. Así como, la consolidación de una educación liberadora y emancipadora.
La planificación hoy en día, es dinámica y flexible, en ella se organizan los elementos que conforman el proceso de aprendizaje, tomando en consideración los resultados del diagnostico pedagógico integral, el perfil del ciudadano yciudadana a formar, finalidades de las áreas de aprendizaje, componentes, pilares, ejes integradores, estrategias y recursos de aprendizajes, indicadores, estrategias, instrumentos, tipos y formas de evaluación.
Se desarrolla a través de las formas de organización: Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), la Clase Participativa (CP), Proyectos de Aprendizaje (PA), Proyectos de DesarrolloEndógeno (PDE) y el Plan Integral (PI)
2.-EL ENFOQUE DE MARCO LÓGICO Y LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
El enfoque de Marco Lógico es una herramienta analítica para la planificación de la gestión de proyectos orientado por objetivos, que puede ser utilizado para la planificación educativa. Esta herramienta es utilizada para la conceptualización, diseño y ejecución de proyecto, cuyo propósito consiste en darestructura a los procesos de planeamiento y comunicar información esencial acerca del proyecto.
La planificación es necesaria en el campo educativo ya que nos va a servir para orientar la acción pedagógica en cualquier escenario educativo, también nos va a servir para organizar el trabajo diario en base a un diagnostico y no improvisar, así como tener claro lo que se va hacer, porque y como se vahacer para lograr la mejor utilización del tiempo.
Es importante al momento de planificar a nivel educativo, tener precisos y claramente definidos los objetivos y lo que se quiere y pretende alcanzar. Para ello, el docente debe de plantearse preguntas tales como: ¿donde quiero? ¿Qué deseo obtener? ¿Cuál es el resultado esperado? Y es aquí donde entra el Enfoque de Marco Lógico (EML), pues éstenos llevará a donde queremos y nos ayudará a obtener las alternativas viables.
La metodología del marco lógico es un proceso evolutivo que parte del reconocimiento de una problemática que afecta a grupos de población específico, y que mediante una metodología participativa se analizan situaciones y relaciones causales que definen el tipo de intervención a realizar. El objetivo a lograr entonces,especifica la dimensión y el alcance de la problemática que se pretende abordar, de acuerdo con una cantidad de recursos específicos y en un período de tiempo determinado.
Cuando se experimenta en las organizaciones o instituciones educativas alguna necesidad de solventar una situación problemática o de tomar decisiones para la mejora institucional, o se experimenta alguna situacióninsatisfactoria que demanda un cambio, surge la posibilidad de formular y diseñar un proyecto y es ahí donde aparece el Marco Lógico, ya que precisamente ayuda a comprender esa situación insatisfactoria la que se denomina situación actual y a definir la situación futura deseada que se aspira a alcanzar como el resultado de una intervención diseñada para mejorar algunos o todos los aspectos de la problemática...
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