PLANIFICACION GENERAL 2la bandera

PLANIFICACION GENERAL 2° “C”
Competencia Central y Campo Formativo a desarrollar:
Pensamiento matemático.
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo.


Propósito del Programa:
Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar,reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

Otras competencias que se relacionan:
Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. EYCDM.
Distingue algunasexpresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. EYCM.
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. L.C.
Aprendizajes Esperados: (De todas las competencias abordas).
Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica que dice su texto.
Identifica similitudesy diferencias entre animales.
Clasifica elementos y seres de la naturaleza según el número de patas.
Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen.
Respeta los símbolos patrios.
Materiales autilizar:
Libros, hojas bond, marcadores, cañón, computadora, laminas.
Criterios de Evaluación:
Identifique los números.
Utilice los números en situaciones diferentes.
Participación y apoyo de padres de familia y otros:
Pedir a padres de familia que apoyen en las investigaciones y el material que la maestra solicite.

Tiempo:
16 al 27 de Febrero del 2015
Actividades Permanentes:
Honores a labandera, Actividades libres con material concreto, Lectura de cuentos, Trabajo con rompecabezas, Ejercicios de lecto-escritura, Pase de lista.
Lectura de información sobre animales.
Por medio de silabas arma palabras relacionadas con el tema.
Comentarios sobre el día de la Bandera. Trabajo con material didáctico.
Tema de Relevancia Social:
Bulín. Cambio climático. Valor del mes
Festejo de la BanderaTítulo de la Situación de Aprendizaje:
LOS ANIMALES QUE CONOCEMOS
Modalidad:
SITUACION DIDACTICA


ADECUACIONES CURRICULARES:
Actividades entre pares, con tutoría, y atención más personalizada a quien lo necesite.
Conocimientos previos: que animales conocen?, donde los han visto?, etc.
Búsqueda de información en textos.
Organizar equipos, nombrar un representante por cada uno que será el encargadode anotar las informaciones que encuentren los compañeros.
Clasificación de animales según el número de patas, plumas, pelo, agua, tierra vuelan, caminan etc.
Recordemos los números gráficos para ubicar a los animales.
Recolectar ideas sobre lo que hemos aprendido
Ver video y sacar más información
Jugar al juego de memoria de animales.

FECHA: 16-02-15
Invitar a los   alumnos y alumnas a consultardiversas fuentes de información como libros, enciclopedias, portadores de texto, etc.
Después de elaborar la lista invitar a cada equipo a exponer al grupo para que les expliquen las características de los animales que ellos agruparon. Destinar todos los días una parte de la jornada para que los pequeños grupos expongan ante sus compañeros lo que han recopilado.
Compartir algunos materialesescritos que puedan servir, localizar noticias y reportajes sobre los animales en diversos portadores de textos y leerlas a los y las niñas.
Jugar a las adivinanzas de animales


FECHA: 17-02-15
 Registrar en una tabla de acuerdo a un criterio a  algunos animales que ellos mencionen.
 Trabajar con material didáctico.



FECHA: 18-02-15
Observar características físicas, forma de trasladarse,...