planificacion matematica 5 grado

SISTEMA EDUCATIVO MUNICIPAL
ESCUELA MUNICIPAL Nº2 “JUAN OSCAR PONFERRADA”
“Proyecto Curricular de Aula”
ESPACIO CURRICULAR Matemáticas
5º año B TURNO TARDE


PROF. HERNAN PRELATTO



Fundamentación

La Matemática es una ciencia formal lógicamente estructurada y es una herramienta valiosa por sus múltiples aplicaciones, tiene la capacidad de modernizar problemas deotras ciencias y resolverlos, por cuanto la matemática desde su lenguaje y desde su método, se ha constituido en un medio de comprensión y mejoramiento del mundo actual.
Desde su aspecto formativo la matemática enseña a pensar fomentando el juicio crítico y practicando todas las formas de razonamiento. Se desarrolla a través de una enseñanza activa, en la cual el alumno participa de su aprendizaje,motivado por problemas y juegos que intenta resolver, utiliza todos los recursos a su alcance y dinamiza su pensamiento.
Una actividad matemática construida desde los primeros años de escolaridad, favorecerá el desarrollo y la adquisición de capacidades cognitivas y otros aspectos como la intuición, capacidad de análisis y crítica y la creatividad entre otros.
Saber pensar y comunicarsematemáticamente constituye hoy una necesidad social para desenvolverse en la vida , saber leer e interpretar una factura de servicios, un recibo de sueldo, una dosis de remedio a tomar, leer tablas y gráficos de diarios, interpretarlos, etc.La sociedad plantea demandas específicas a cerca del conocimiento, por ejemplo que un problema sea tratado desde ópticas diferentes a través de distintas estrategias yrequiere la búsqueda de soluciones. Actualmente la enseñanza de la matemática tiende a la comprensión de los conceptos , el gusto por hacer, matemática, su significación y funcionalidad para transferirlo a nuevas situaciones propias y ajenas a la matemática.
Al comienzo del año lectivo 2011 se presentó un proyecto de diagnóstico con la finalidad de conocer al grupo de alumnos en todos susaspectos, cognitivos, sus capacidades, habilidades, destrezas, dificultades , gustos e inquietudes que presentan en esta área, al finalizar la misma se realizó un trabajo práctico donde los alumnos resolvieron diversos ejercicios , en cuanto a numeración, resolución de problemas donde se incluían las operaciones básicas, en cuanto a geometría, rectas, líneas, ángulos, clasificación y medición,manifestando cierta dificultad con el sistema posicional , operaciones básicas , geometría pero todo esto tiene un obstáculo principal que es su conducta tienen serios problemas de conducta y de sociabilización muy internalizado con separaciones marcadas de hostigamiento con personas fijas del grupo



OBJETIVOS GENERALES:
• Construir y operar con el conjunto de los distintos sistemasnumeración

• Resolver situaciones problemáticas de su vida diaria aplicando mecanismos, algoritmos y postulados geométricos

EXPECTATIVA DE LOGROS:
• Leer, escribir, comparar y ordenar números naturales, fraccionarios y decimales
• Comprender el significado de las operaciones básicas con números naturales, decimales y fraccionarios; realizando cálculos de forma exacta y aproximada
•Resolver problemas utilizando distintas estrategias
• Comparar, estimar y medir longitudes, capacidades y pesos
• Operar con cantidades de distintas magnitudes utilizando unidades convencionales
• Recolectar, organizar, interpretar y comunicar información estadística
• Identificar, relacionar, reproducir y construir líneas, figuras y cuerpos utilizando los elementos de geometríaESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
 Diálogo dirigido
 Trabajos de a pares
 Cuadros de clasificación
 Organización e interpretación de información
 Comparaciones
 Deducción por descubrimiento
 Pre lectura
 Trabajos grupales
 Análisis y síntesis
 Exposición grupal
 Aula taller
 Aplicación de propiedades
 Debates  Exposición oral
 Entrevistas
Resolución de situaciones problemáticas...