planificacion matematicas 4to año venezuela
Páginas: 8 (1776 palabras)
Publicado: 21 de abril de 2013
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U. E. N. “Raimundo Belandria Belandria”
Núcleo Escolar Rural Nº. 581
Aldea El Palmar, Parroquia Potosí
Municipio Uribante – Estado Táchira
PLANIFICACION 2do Lapso
AREA DE APRENDIZAJE:
DISCIPLINA: Matemáticas
AÑO: 4to año
SECCION: Única
DOCENTE: JesúsAlexander Rojas Herrera
CONTENIDO
ESTRATEGIA
INDICADORES
FECHA
RECURSOS
El numero ℮, ciencia y salud
Construcción del concepto del numero ℮ a través de material bibliográfico donde se dará a conocer la aplicación del mismo a los estudiantes.(Aprender a crear, reflexionar, convivir y valorar, lenguaje Tic)
-Define el numero ℮ e identifica lasdiferentes aplicaciones del numero ℮.
-Utiliza de forma adecuada el numero ℮ para hallar diferentes valores de las ecuaciones
-Muestra interés por sus asignaciones.
-Es pulcro en la presentación de sus apuntes e investigaciones.
22/02/2013
01/03/2013
Humanos:
Docente
Estudiantes
Materiales:
Bibliográfico, pizarrón, marcadores, cuadernos, texto guía.
Tecnológicos:
omitidoMinisterio del Poder Popular para la Educación
U. E. N. “Raimundo Belandria Belandria”
Núcleo Escolar Rural Nº. 581
Aldea El Palmar, Parroquia Potosí
Municipio Uribante – Estado Táchira
PLANIFICACION 2do Lapso
AREA DE APRENDIZAJE:
DISCIPLINA: Matemáticas
AÑO: 4to añoSECCION: Única
DOCENTE: Jesús Alexander Rojas Herrera
CONTENIDO
ESTRATEGIA
INDICADORES
FECHA
RECURSOS
La población mundial, función logarítmica y exponencial
Identificación y resolución de las funciones exponencial y logarítmica a través del desarrollo de ejercicios de aplicación al contexto de los estudiantes.(Aprender a crear, reflexionar, convivir y valorar,lenguaje Tic)
-identifica la función exponencial de su inversa la función logarítmica.
-Reconoce las diferentes aplicaciones las funciones exponenciales.
-Resuelve ejercicios en los cuales está inmersa la función exponencial.
-Utiliza de forma adecuada la calculadora para la resolución de problemas.
-Reconoce las diferentes aplicaciones las funciones logarítmicas.
-Resuelve ejerciciosen los cuales está inmersa la función logarítmica.
-identifica las propiedades de los logaritmos.
-Utiliza de forma adecuada las propiedades de los logaritmos para la resolución de ecuaciones
08-15/03/2013
Humanos:
Docente
Estudiantes
Materiales:
Bibliográfico, pizarrón, marcadores, cuadernos, texto guía.
Tecnológicos:
omitido
Ministeriodel Poder Popular para la Educación
U. E. N. “Raimundo Belandria Belandria”
Núcleo Escolar Rural Nº. 581
Aldea El Palmar, Parroquia Potosí
Municipio Uribante – Estado Táchira
PLANIFICACION 2do Lapso
AREA DE APRENDIZAJE:
DISCIPLINA: Matemáticas
AÑO: 4to año
SECCION: Única
DOCENTE: Jesús AlexanderRojas Herrera
CONTENIDO
ESTRATEGIA
INDICADORES
FECHA
RECURSOS
Las soluciones complejas
Descripción y uso de los números complejos a través de su representación grafica, sus operaciones y su interpretación geométrica, mediante la resolución de ejercicios. (Aprender a crear, reflexionar, convivir y valorar, lenguaje Tic)
-Describe la historia y el concepto de losnúmeros complejos.
-Identifica los números imaginarios y la forma como operan entre sí.
-Representa gráficamente de forma adecuada los números complejos.
-reconoce y aplica las propiedades de los números complejos.
22/03/2013
05/04/2013
Humanos:
Docente
Estudiantes
Materiales:
Bibliográfico, pizarrón, marcadores, cuadernos, texto guía.
Tecnológicos:
omitido...
U. E. N. “Raimundo Belandria Belandria”
Núcleo Escolar Rural Nº. 581
Aldea El Palmar, Parroquia Potosí
Municipio Uribante – Estado Táchira
PLANIFICACION 2do Lapso
AREA DE APRENDIZAJE:
DISCIPLINA: Matemáticas
AÑO: 4to año
SECCION: Única
DOCENTE: JesúsAlexander Rojas Herrera
CONTENIDO
ESTRATEGIA
INDICADORES
FECHA
RECURSOS
El numero ℮, ciencia y salud
Construcción del concepto del numero ℮ a través de material bibliográfico donde se dará a conocer la aplicación del mismo a los estudiantes.(Aprender a crear, reflexionar, convivir y valorar, lenguaje Tic)
-Define el numero ℮ e identifica lasdiferentes aplicaciones del numero ℮.
-Utiliza de forma adecuada el numero ℮ para hallar diferentes valores de las ecuaciones
-Muestra interés por sus asignaciones.
-Es pulcro en la presentación de sus apuntes e investigaciones.
22/02/2013
01/03/2013
Humanos:
Docente
Estudiantes
Materiales:
Bibliográfico, pizarrón, marcadores, cuadernos, texto guía.
Tecnológicos:
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Núcleo Escolar Rural Nº. 581
Aldea El Palmar, Parroquia Potosí
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AREA DE APRENDIZAJE:
DISCIPLINA: Matemáticas
AÑO: 4to añoSECCION: Única
DOCENTE: Jesús Alexander Rojas Herrera
CONTENIDO
ESTRATEGIA
INDICADORES
FECHA
RECURSOS
La población mundial, función logarítmica y exponencial
Identificación y resolución de las funciones exponencial y logarítmica a través del desarrollo de ejercicios de aplicación al contexto de los estudiantes.(Aprender a crear, reflexionar, convivir y valorar,lenguaje Tic)
-identifica la función exponencial de su inversa la función logarítmica.
-Reconoce las diferentes aplicaciones las funciones exponenciales.
-Resuelve ejercicios en los cuales está inmersa la función exponencial.
-Utiliza de forma adecuada la calculadora para la resolución de problemas.
-Reconoce las diferentes aplicaciones las funciones logarítmicas.
-Resuelve ejerciciosen los cuales está inmersa la función logarítmica.
-identifica las propiedades de los logaritmos.
-Utiliza de forma adecuada las propiedades de los logaritmos para la resolución de ecuaciones
08-15/03/2013
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Estudiantes
Materiales:
Bibliográfico, pizarrón, marcadores, cuadernos, texto guía.
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DISCIPLINA: Matemáticas
AÑO: 4to año
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FECHA
RECURSOS
Las soluciones complejas
Descripción y uso de los números complejos a través de su representación grafica, sus operaciones y su interpretación geométrica, mediante la resolución de ejercicios. (Aprender a crear, reflexionar, convivir y valorar, lenguaje Tic)
-Describe la historia y el concepto de losnúmeros complejos.
-Identifica los números imaginarios y la forma como operan entre sí.
-Representa gráficamente de forma adecuada los números complejos.
-reconoce y aplica las propiedades de los números complejos.
22/03/2013
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Bibliográfico, pizarrón, marcadores, cuadernos, texto guía.
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