Planificacion por unidad didactica - modelo
Páginas: 8 (1789 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2011
PLANIFICACIÓN POR UNIDAD DIDÁCTICA
Período: Agosto-septiembre 2010
Ciclo: 1ro. AÑO: 2do Sección:”A”
Eje temático: El movimiento es vida.
Áreas: LENGUA, MATEMÁTICA, CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES y FORMACIÓN ÉTICA.
Objetivos:
Identificar el género y número en los sustantivos.
Usar mayúsculas adecuadamente.
Utilizar adecuadamente los tiemposverbales en la expresión oral y escrita.
Reconocer algunas reglas ortográficas (z-c).
Identificar números naturales hasta el 800, representándolos en forma simbólica, gráfica y escrita.
Determinar y comparar cantidades y posiciones.
Interpretar información oral o escrita.
Utilizar diversas estrategias para la resolución de problemas que impliquen a las 4 operaciones básicascon números de tres cifras (hasta el 800).
Distinguir al metro, medidas mayores, menores que él y su utilidad.
Conocer hechos históricos relevantes y detalles de la vida y personalidad del Gral. José de San Martín.
Reconocer los medios de transportes según el ambiente que recorren y su utilidad.
Distinguir los efectos de la luz a través de diferentes materiales.
Identificarcuerpos opacos, translúcidos y transparentes.
Reconocer las necesidades básicas de las plantas.
|ÁREAS |CONTENIDOS CONCEPTUALES |CONTENIDOS PROCEDIMENTALES |CONTENIDOS ACTITUDINALES|
|L |(LENGUA ORAL) |Comprensión y producción de mensajesorales (discursos), | Seguridad en sus |
|E |Pronunciación: articulación, entonación, pausas. |participación en hechos comunicativos variados. |expresiones y desempeño |
|N |Discursos ficcionales: Narración: Secuencias temporales. Conectores |Respeto por los turnos para hablar y ceder la palabra. |autónomo creciente.|
|G |propios de la narración. Repertorio léxico de sustantivos y verbos. |Respuestas adecuadas, aportes e ideas sobre un tema. | |
|U |Discursos no ficcionales: descripción. Categorías (forma, color, |Lectura de diferentes textos breves. |Placer en la lectura |
|A |dimensión y ubicación).Características y procesos. Léxico y |Lectura global y silenciosa de textos. |recreativa y en la |
| |construcciones. Repertorio léxico de sustantivos y adjetivos. |Lectura en voz alta para comunicar algún significado a los demás.|participación en |
| |(LENGUA ESCRITA)|Pronunciación y entonación adecuadas. |actividades de |
| |Tipos de texto: Descriptivo forma, tamaño, color, características, |Caracterización oral del propósito de la escritura. |comprensión y |
| |procesos (sobre animales, plantas, personajes, etc.). Campo |Reconocimiento de portadores textuales y deelementos |producción de textos |
| |semántico. Comparación. |paratextuales: imágenes, epígrafes (en fotos de revistas y |orales y escritos. |
| |Instructivos (instrucciones, recetas, consejos, lista, ayuda |periódicos), título, diagramación o siluetas (prosa, poesía, | || |memoria). |recetas y cartas). |Curiosidad e interés |
| |Lectura global y silenciosa. |Escucha de narraciones y otras lecturas. |por comprender y |
| |Lectura en voz alta....
Período: Agosto-septiembre 2010
Ciclo: 1ro. AÑO: 2do Sección:”A”
Eje temático: El movimiento es vida.
Áreas: LENGUA, MATEMÁTICA, CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES y FORMACIÓN ÉTICA.
Objetivos:
Identificar el género y número en los sustantivos.
Usar mayúsculas adecuadamente.
Utilizar adecuadamente los tiemposverbales en la expresión oral y escrita.
Reconocer algunas reglas ortográficas (z-c).
Identificar números naturales hasta el 800, representándolos en forma simbólica, gráfica y escrita.
Determinar y comparar cantidades y posiciones.
Interpretar información oral o escrita.
Utilizar diversas estrategias para la resolución de problemas que impliquen a las 4 operaciones básicascon números de tres cifras (hasta el 800).
Distinguir al metro, medidas mayores, menores que él y su utilidad.
Conocer hechos históricos relevantes y detalles de la vida y personalidad del Gral. José de San Martín.
Reconocer los medios de transportes según el ambiente que recorren y su utilidad.
Distinguir los efectos de la luz a través de diferentes materiales.
Identificarcuerpos opacos, translúcidos y transparentes.
Reconocer las necesidades básicas de las plantas.
|ÁREAS |CONTENIDOS CONCEPTUALES |CONTENIDOS PROCEDIMENTALES |CONTENIDOS ACTITUDINALES|
|L |(LENGUA ORAL) |Comprensión y producción de mensajesorales (discursos), | Seguridad en sus |
|E |Pronunciación: articulación, entonación, pausas. |participación en hechos comunicativos variados. |expresiones y desempeño |
|N |Discursos ficcionales: Narración: Secuencias temporales. Conectores |Respeto por los turnos para hablar y ceder la palabra. |autónomo creciente.|
|G |propios de la narración. Repertorio léxico de sustantivos y verbos. |Respuestas adecuadas, aportes e ideas sobre un tema. | |
|U |Discursos no ficcionales: descripción. Categorías (forma, color, |Lectura de diferentes textos breves. |Placer en la lectura |
|A |dimensión y ubicación).Características y procesos. Léxico y |Lectura global y silenciosa de textos. |recreativa y en la |
| |construcciones. Repertorio léxico de sustantivos y adjetivos. |Lectura en voz alta para comunicar algún significado a los demás.|participación en |
| |(LENGUA ESCRITA)|Pronunciación y entonación adecuadas. |actividades de |
| |Tipos de texto: Descriptivo forma, tamaño, color, características, |Caracterización oral del propósito de la escritura. |comprensión y |
| |procesos (sobre animales, plantas, personajes, etc.). Campo |Reconocimiento de portadores textuales y deelementos |producción de textos |
| |semántico. Comparación. |paratextuales: imágenes, epígrafes (en fotos de revistas y |orales y escritos. |
| |Instructivos (instrucciones, recetas, consejos, lista, ayuda |periódicos), título, diagramación o siluetas (prosa, poesía, | || |memoria). |recetas y cartas). |Curiosidad e interés |
| |Lectura global y silenciosa. |Escucha de narraciones y otras lecturas. |por comprender y |
| |Lectura en voz alta....
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