Planificacion primaria

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO
FACULTAD DE EDUCACIÓN ELEMENTAL Y ESPECIAL


PLANIFICACIÓN



CARRERAS
Profesorado de Educación Primaria.


ASIGNATURA
Lengua
Año: Segundo

Profesor/ es
Titular: Prof. Mgter. María Elena Isuani
Adjuntos: Prof. Mgter. María Julia Amadeo
Prof. Mgter. Gabriela Azzoni
Prof. Mgter. Lilian Montes


Año Académico:
2013
Régimen:Cuatrimestral
Horas Semanales:
4 (cuatro)
Condiciones de regularidad


Promocional

No Promocional
Condición de
Alumno
Libre

X Sí
 No Regularidad
Opción

 A
X B
 C Evaluación
Opción

 A
X B
 C






1. FUNDAMENTACIÓN

La asignatura lengua, perteneciente al plan de estudios del Profesorado deEducación Primaria tiene como objeto el estudio sistemático del lenguaje y las lenguas. Al mismo tiempo, ejerce una función propedéutica, en cuanto incluye contenidos preparatorios para el abordaje de otras asignaturas de la carrera mencionada.
Tanto los contenidos conceptuales que desarrolla, como los procedimientos en los que ejercita y las actitudes que promueve se consideran fundamentales en laformación de los estudiantes, en tanto el correcto dominio de la lengua resulta un requisito indispensable, instrumento privilegiado para el desempeño personal y profesional.
La propuesta curricular de Lengua desarrolla nociones fundamentales acerca de la lengua, su funcionamiento y su uso; aporta a los estudiantes un corpus de conocimientos actualizados y validados científicamente que tienen porfinalidad una formación lingüística básica e integral de modo de contribuir a que los futuros docentes puedan desempeñarse con solvencia en la elaboración de propuestas institucionales y curriculares que se orienten a mejorar, de manera significativa, los aprendizajes relacionados con la lengua materna en la escuela. Asimismo, constituye un insumo relevante para otras asignaturas lingüísticas delos planes de estudio de la carrera. En particular, sus contenidos se articulan con de Lectura y Escritura en la Universidad, Psicolingüística, Didáctica de la Lectura y la Escritura y Didáctica de la Lengua.
Los contenidos fundamentales se han organizado en dos secciones: la sección A) abarca contenidos correspondientes a la lingüística externa (unidades I y II). En la primera se presenta unavisión general de las ciencias que tienen como objeto de estudio el lenguaje y las lenguas; en la segunda unidad se aborda el estudio de la lengua desde la perspectiva de las relaciones entre la lengua, los usuarios y los contextos de uso.
Los contenidos de lingüística interna se abordan en la sección B) (unidades III, IV, V y VI) en la que se focaliza como objeto de estudio la estructura de lalengua misma, en tanto sistema. Dichas unidades del programa se destinan a la descripción de la lengua en sí misma, en sus diferentes niveles de estructuración, con un recorrido que va de las unidades menores (fonemas, morfemas) a las mayores (oración, texto).
Debe destacarse que, en tanto somos usuarios de la lengua, los contenidos referidos al sistema de la lengua se abordan no solo desde laperspectiva y unidades propias del sistema mismo, sino también, en el marco de la textualidad, es decir, en el marco del contexto lingüístico en el que dichos fenómenos ocurren. De este modo, se apunta al desarrollo de la competencia lingüística como sustento para un correcto desarrollo de la competencia comunicativa de los alumnos y de su futuro desempeño docente.


2. COMPETENCIAS
• Asumir ygestionar con responsabilidad el desarrollo lingüístico personal y profesional en forma permanente, ampliando su propio horizonte cultural más allá de los contenidos lingüísticos imprescindibles para la enseñanza de la lengua en la escuela primaria.
• Reflexionar crítica y sistemáticamente sobre la práctica profesional para profundizarla, transformarla y mejorarla en función de los resultados...