Planificacion sobre textura

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  • Publicado : 5 de julio de 2010
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Nivel educativo: Educación Básica
Área: Ciencias de la Naturaleza
Tema: El sentido del Tacto
Título: Reconociendo un sentido importante
Grado: 1ero
Características de la audiencia
La audiencia está conformada por 25 estudiantes con edades comprendidas entre 6 y 8 años (15 hembras y 10 varones).
Ejes transversales: Del lenguaje, del desarrollo del pensamiento, de los valores y deltrabajo.
Del lenguaje
Dimensiones
Comunicación
Alcances
* Respete las normas y valores inherentes al intercambio comunicativo en escuela.
Indicadores
* Comunicación y cambio social.
Comprensión (escuchar y leer)
Alcances
* Valore la importancia de prestar atención al contenido del mensaje oral.

Indicadores
* Valoración del proceso oír- comprender- responder.
Deldesarrollo del pensamiento
Dimensiones
Pensamiento lógico
Alcances
* Identifique características, propiedades y relaciones entre elemento usando el sentido del tacto.
Indicadores
* Observación.
* Descripción.
* Clasificación.
De los valores
Dimensiones
Libertad
Alcances
* Sea autónomo en su actuación.
* Demuestre capacidades para tomar decisiones.
Indicadores
*Autonomía en la actuación.
* Capacidad de decisión.

Convivencia
Alcances
* Exprese capacidad para el dialogo en la resolución de conflictos.
Indicadores
* Actitud de dialogo.
Del trabajo
Dimensiones
Valoración del trabajo
Alcances
* Vivencie la satisfacción del trabajo y el deber cumplido.
Indicadores
* Satisfacción de trabajo.
Labores y ocupacionesAlcances
* Vincule la teoría con la práctica en la adquisición y comprensión del conocimiento (aprende haciendo).
Indicadores
* Vinculación de la teoría con la práctica.

Contenidos
Conceptuales
* El tacto. Definición
* Textura. Definición
* Clasificación de la textura
Procedimentales
* Clasificación de objetos por su textura.
* Discriminación de la textura de objetos.Actitudinales
* Valoración del trabajo en equipo.
* Valoración de la comunicación corporal.
* Valoración de la importancia de la textura.

Inicio
Actividad | Modalidad o técnica | Organización del grupo | Tiempo | Recursos | Ambiente |
El docente saluda con una canción de buenos días, luego se les pedirá a los niños ordenarse para hacer un círculo y aplicarle una dinámica,ver (anexo 1). En el mismo lugar ubicado se hará una actividad donde se realizarán preguntas para saber cuáles son los conocimientos previos de los niños sobre el tacto. | InteracciónDinámica Lluvia de ideas | Grupal e individual | 15 minutos | DocenteAlumno | Aula de clases |

Desarrollo
Actividad | Modalidad o técnica | Organización del grupo | Tiempo | Recursos | Ambiente |
La maestra daráuna explicación breve sobre el tacto su definición y explicará también la textura a través del tacto y su clasificación. A medida que se le va explicando sobre la textura se le irán pasando un catálogo de texturas que el docente le facilitará para que aprecien la variedad de texturas que existen.Luego se les entregarán objetos de varias texturas para que los alumnos los clasifiquen. | Exposición| Individual | 45 minutos | Humanos: Docente Alumno Materiales: Catálogo de texturas yObjetos de diferentes texturas | Aula de clases |
Posteriormente a eso, se aplicará una hoja de trabajo, ver (anexo 2). | | Individual | 20 minutos | Humanos: Docente Alumno Materiales: Laberinto de imágenesLápicesBorrador | Aula de clases |
Receso | | | 20 minutos | | |
Continuando con otraactividad, se les darán instrucciones breves indicándole a los niños formarse en varios grupos para trabajar sentados en el piso.Ellos tendrán que elaborar un esgrafiado que el mismo se les explicará los procedimientos para su elaboración y se les leerá las normas de higiene y seguridad para evitar cualquier tipo de imprevisto. | | Grupal | 30 minutos | Humanos: Docente AlumnoMateriales:Pinceles...
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