planificacion texto expositivo

Texto expositivo


Curso: 5to año



Fundamentación
Siguiendo lo prescripto por el diseño Curricular, se puede afirmar que mientras se forman en las prácticas del lenguaje, los niños vanadquiriendo conocimientos lingüísticos, gramaticales, discursivos, ortográficos, etc. Esto les permite comprender lo que escuchan y leen, y lograr producciones escritas que puedan ser comprendidas porlectores externos al aula.
Aquí es fundamental la guía del docente para garantizar una práctica reflexiva acerca de los hechos del lenguaje, y no una mera repetición.
La escuela debe ofrecer laposibilidad de construir los recursos y las estrategias a los que apelar en cada situación, y que permitan resolver los problemas que se plantean en las producciones de los alumnos, así como en susprácticas no escolares.
A través de estas actividades se pretende que los alumnos puedan reconocer un tipo específico de textos, los expositivos; y reflexionar sobre los procesos de aprendizaje propiosvinculados con la comprensión y la producción de textos orales y escritos.
Se tratará de reforzar la confianza de los alumnos en sus posibilidades de expresión oral y escrita; atendiendo al proceso decreación de los textos y teniendo en cuenta el propósito comunicativo de los mismos.

Contenidos
Buscar y seleccionar información.
Planificar antes y mientras se está escribiendo.
Consultar conotros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito. Consultar diferentes materiales de lectura.
Revisar el propio texto mientras se está escribiendo.
Comunicar losconocimientos adquiridos a través de una exposición oral.


Propósitos
Reconocer un tipo de texto en particular, en este caso el texto expositivo.
Elaborar textos coherentes y cohesionados.
Revisar lostextos producidos.
Exponer oralmente los textos producidos.
Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a los alumnos/as desenvolverse de manera cada vez más...