planificacion y evaluacion

Nombre de la Educadora Guía: Karla Carvajal Nombre de la Alumna en práctica: Laura Egaña.
Ámbito: Formación Personal y Social. Núcleo: identidad. Nivel: Sala Cuna Menor
Jardín Infantil: Vista Hermosa Fecha: viernes 03 De mayo 2013 Párvulos: 18
Aprendizaje esperado. Aprendizaje específico. Actividad del niño. Recursos.
Evaluación.
Lista de cotejo
Descubrirse a sí mismo através de la exploración sensoria motriz de su cuerpo y de los otros, diferenciando gradualmente a las personas y los objetos que conforman su entorno más inmediato. Descubrirse a sí mismo. Inicio:
• se ubicaran en sus asientos.
• Escucharan las indicaciones.
• Observaran los materiales.
Desarrollo:
• Interactuaran con la educadora y personal técnico.
• Utilizaran sombreros.
• Utilizaranpañuelos.
• Moverán partes de su cuerpo.
• Compartirán materiales.
• Observaran material.
Final:
• Recibirán una felicitación.
• Desarrollaran su capacidad cerebral. Materiales:
• sombreros.
• pañuelos
• mesas
• sillas.
• aula de clases.
• colchonetas.

Humanos:
Educadoras:2
Párvulos:21
Personal T: 3
• muestra las partes de su cuerpo.
• Mueve la parte del cuerpo que se le pide.
•Conoce las partes del cuerpo que le piden







Orientación pedagógica o sugerencia metodología Inicio: la educadora y el personal técnico comenzaran cantando todo tipo de canciones, instalando a los niños y niñas del aula de clases, luego deberá encender la radio con música infantil, ubicándolos en las sillas formando un círculo para que interactúen con sus compañeros y su educadora.Se expresaran diciendo: niños y niñas ¿Qué realizaremos el día de hoy?, realizaremos ejercicios cognitivo o cerebral, en el que utilizaremos sombreros y pañuelos, ¿Qué parte de nuestro cuerpo utilizaremos? Los ojos y muchas partes de nuestros cuerpos, de tal forma que utilizaremos nuestros músculos de las piernas, brazos, prácticamente utilizaremos todo nuestro cuerpo para ejercitar.Desarrollo: se realizara con sub grupos de 4 y 5 párvulos para cada docente.
La educadora comenzara diciendo: ¿Qué haremos el día de hoy?, hoy realizaremos un juego muy divertido con los que utilizaremos esto (mostrara el sombrero) ¿Quién sabe qué es esto?, muy bien es un sombrero, ¿Quién sabe dónde se utiliza? Se utiliza en la cabeza, hay unos para abrigarnos, otros para taparnos del sol, otros muydivertidos con muchas lentejuelas, de payaso, etc. Hay diversos tipos de sombreros y gorros, ahora vamos a jugar con estos, yo utilizare este sombrero, y las tías utilizaran otros, y vamos a decir, “sombrero, sombreros (se mueve la cabeza hacia adelante y hacia atrás) ¿a qué niño o niña quieres ahora?, (se dirá el nombre del niño o niña que se le pondrá el sombrero), la educadora le pondrá el sombrero ydirá: ahora la niña o niño deberá mover las manos (la educadora deberá mover las manos junto con el niño o niña) si se desea se podrá realizar en conjunto con los otros niños y niñas. (Si no se tienen muchos sombreros se utilizaran pañuelos sobre la cabeza).
Para los niños y niñas menores de 9 meses se les mostrara una pañuelo el cual se ira moviendo hacia delante y hacia atrase forma en que elniño o niña detenga su mirada en este, de la misma forma se deberá mover de manera pausada de un lado a otro para alentarlo para que seguirá el pañuelo. De esta manera se ayuda a desarrollar su capacidad cerebral o cognitiva.
Finalización: al término de esta actividad se les felicitara a todos los párvulos con un abrazo y un beso en su cabeza. Realizando una retroalimentación de todo lo quepasamos el día de hoy, como: ¿Qué fue lo que realizamos? si muy bien jugamos con sombreros y con pañuelos, este tipo de actividades nos ayudaran a desarrollar su capacidad cognitiva lo realizaron muy bien los felicito.

Nombre de la Educadora Guía: Karla Carvajal Nombre de la Alumna en práctica: Laura Egaña.
Ámbito: Formación Personal Y Social Núcleo: Convivencia Nivel: Sala Cuna Menor...