planificacion

Escuela Normal Experimental de El Fuerte
FORMATO PARA PLANIFICACIÓN

Escuela: Francisco I. Madero


Asignatura: Español


Grado y Grupo: 4 “A”


Nombre del Practicante: Ruíz Ramírez Dulce María

Bloque IV

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender * Identificar las propiedades del lenguaje en diversassituaciones comunicativas * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones * valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Tipo de texto: Instructivo
 
Ámbito: Participación Social

Título: El Formulario

Temas de Reflexión
Momentos de organización de actividades
Recursos didácticos
Aprendizajes esperados
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
Información requeridapara llenado de formularios.
Instrucciones en formularios.
Recuperación de información en documentos oficiales.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
Estructura y función de los formularios de registro
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
Ortografía convencional
Siglas y abreviaturas empleadas en formularios
ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
Frases empleadas en los formularios parasolicitar información o dar instrucciones
Verbos en infinitivo e imperativo, y lenguaje impersonal en los formularios
 
 
Se iniciará con conocimientos previos acerca de lo que son los folletos, su utilidad, los datos que requieren, en qué lugares los obtienes y si alguna vez han llenado alguno.
Se les mostrará diferentes formularios, con los cuales los alumnos identificarán algunas de susdiferencias comentándolas en el grupo.
Se formarán equipos de 3 con la actividad de la granja para que en conjunto resuelvan la tabla que se encuentra en el libro de texto de Español, página 127.
Terminada la actividad anterior, dentro del equipo discutirán el por qué cada formulario requiere de diferentes datos.
Llenarán individualmente la ficha de inscripción que se encuentra en el libro de Textode Español en la página 128.
Cada equipo elaborará un tipo de formulario diferente, ya terminado, se intercambiarán entre todos los equipos formados para que sean llenados, y leerlos al grupo.


 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
Libro de texto de español.
Formularios diversos
 
 
Comprende la función e identifica la información que usualmente se solicita en losformularios

Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formularios


Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado.
 
 
Productos finales

Orientaciones para la evaluación
 Formulario diseñado por los alumnos y llenado correctamente por ellos mismos.
 
Comprensión de la función de un formulario.
Identificaciónde la información que se requiere en un formato
Diferencia entre siglas y abreviaturas.
Observaciones previas y situaciones externas que alteran la dinámica de la clase
Interrupción de alumnos de diferentes grados
 
Retos en la aplicación
Lograr el trabajo en equipo




Escuela: Francisco I. Madero


Asignatura: Español


Grado y Grupo: 4 “A”


Nombre del Practicante:Ruíz Ramírez Dulce María
Bloque V

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones * valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Tipo de texto: Descriptivo

Ámbito: LiteraturaTítulo: Nota informativa de un autor literario

Temas de Reflexión
Momentos de organización de actividades
Recursos didácticos
Aprendizajes esperados
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
Características de los personajes, trama, escenarios y ambiente de la obra leída.
Semejanzas y diferencias en la obra de un mismo autor.
BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
Lectura para localizar información...