Planificacion

PLANIFICACION SEMESTRAL DE ASIGNATURAS










Asignatura/Código:
EDUCACION EN LA ADOLESCENCIA
Carrera/Jornada:
EDUCACION DIFERENCIAL
Docente:
RODRIGO ROMERO R.
Fecha:
MARZO 2013








Nº Horas semestrales:
72 HORAS
VºBº UA:
 
 



Capacidad:
Analizar las diversas etapas correspondientes al desarrollo de la adolescencia.
Distinguir las característicaspropias de sexo y su implicancia en el desarrollo psicológico.


Unidad : 1
Nº Horas: 16
Nº sesión
Resultados de aprendizaje
Contenido
Actividades del estudiante
Recursos Didácticos
Tipo – instrumento
(Criterio de evaluación)


1
11 de marzo



Presentación programa asignatura, plan de trabajo, objetivos, evaluaciones.
Realizan presentación personal y exponenexpectativas de aprendizaje durante el semestre

Comentan plan de asignatura y programación del semestre.

Asimilan normas de comportamiento del curso

Uso de power point



2
15 de marzo


Caracterizar los cambios biológicos propios de la pubertad y la adolescencia y las implicancias emocionales que se derivan de ellos.

PUBERTAD:
Inicio y cambios físicos
Signos y secuenciasCrecimiento rápido
Señales de madurez sexual

Exponen conocimientos previos a través de lluvia de ideas.
Participación activa durante la clase, exponiendo comentarios y dudas frente a la información entregada.
Realizan discusiones guiadas por el docente basada en los contenidos.

Post sesión:
Los alumnos deben realizar un informe resumen de la clase, buscando información con un aporte a loanalizado en clase y una discusión de creación propia, que genere una discusión de elaboración propia
Activación de conocimientos previos.
Lluvia de ideas.
Power point
Informe de clase 10%


3
18 de marzo



Impacto psicológico de los cambios puberales

La adolescencia

Salud Física y mental
Necesidades de Sueño
Realizan un resumen verbalizado de la sesión anterior.
Participaciónactiva durante la clase.
Realizaran comentarios y plantearan dudas ante los contenidos expuestos.
Analizan la información entregada según su propia experiencia y conocimientos previos.

Presentación power point
Esquemas




4
22 de marzo



Taller:
Como viví mis cambios físicos. Descripción personal y contraste con la teoría sobre los cambio físicos y psicólogicos durante laadolescencia.

Alumnos compartirán experiencias personales vividas, guiados por el docente, para contrastar la información adquirida.


Taller
Foro de preguntas abiertas.



5
23 de marzo
recuperación



(Adolescencia
Reacciones de hombres y mujeres a cambios puberales
Ceremonias de iniciación
Cambios puberales, emocionales y sociales.
Efectos psicológicos.






Realizan unresumen verbalizado de la sesión anterior.
Participación activa durante la clase.
Analizan y comentan lo observado en los videos sobre los rituales de la adolescencia
Diferencian el proceso de maduración sexual entre hombres y mujeres.
Analizan la información entregada según su propia experiencia y conocimientos previos.
Realizaran comentarios y plantearan dudas ante los contenidosexpuestos.




Post sesión:
Los alumnos deben realizar un informe resumen de la clase, buscando información con un aporte a lo analizado en clase y una discusión de creación propia, que genere una discusión de elaboración propia
Videos de apoyo sobre los rituales de iniciación en tribus indígenas.

Presentación power point.
Informe de clase (10%)


6
25 de marzo


Analizar el proceso dedesarrollo psicosexual en el adolescente y la importancia de la familia, formulando juicios críticos e inferencias sustentados en referentes teóricos.

Sexualidad adolescente
Actitudes y conductas sexuales en adolescentes.
Embarazo adolescentes
Orientación sexual.
Formulación de juicios críticos apoyados en referentes teóricos.
Inferencia de la importancia de familia en la búsqueda de la...